某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：將8株各有20個(gè)葉片、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的盆栽天竺葵植株，分別放在密閉的玻璃鐘罩中，在不同實(shí)驗(yàn)條件下，利用CO2傳感器定時(shí)測(cè)定密閉玻璃鐘罩中CO2含量的變化，得到如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)分析回答：
編號(hào)12345678
溫度（℃）1010202030304040
光照強(qiáng)度（Lx）10000100001000010000
開(kāi)始時(shí)CO2量（g）5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量（g）4.55.13.55.41.95.92.05.8
（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是探究
 
．
（2）2、4、6、8實(shí)驗(yàn)中，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．
（3）在第5組的實(shí)驗(yàn)中，若突然撤去光照（下圖中的“↓”表示突然撤去光照），則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中3-磷酸甘油酸的濃度變化將是圖中的
 
．

（4）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)圖中繪制出表中所示實(shí)驗(yàn)條件下天竺葵的呼吸作用速率變化曲線(xiàn)圖和真正光合作用速率變化曲線(xiàn)圖．
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)題意和圖表分析可知：
1、生物實(shí)驗(yàn)的原則是控制單一變量，所以在1、3、5、7實(shí)驗(yàn)組合中，影響實(shí)驗(yàn)的因素即自變量是溫度，無(wú)關(guān)變量是光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等，研究的目的溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響．
2、序號(hào)2、4、6、8可構(gòu)成另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，由于沒(méi)有光照，所以研究的目的是溫度對(duì)植物呼吸作用強(qiáng)度的影響．
3、在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的二氧化碳減少量是凈光合作用量，等于植物實(shí)際光合作用量-細(xì)胞呼吸量．
解答： 解：（1）表中1、3、5、7對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)研究的是溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響；2、4、6、8對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)表明探究溫度對(duì)植物呼吸作用（強(qiáng)度/速率）的影響．
（2）2、4、6、8實(shí)驗(yàn)中，葉肉細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用，所以葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞溶膠和線(xiàn)粒體．
（3）在第5組的實(shí)驗(yàn)中，若突然撤去光照（下圖中的“↓”表示突然撤去光照），光反應(yīng)的產(chǎn)物[H]和ATP下降，導(dǎo)致暗反應(yīng)的三碳化合物的還原反應(yīng)受阻，三碳化合物的剩余量增加，則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中3-磷酸甘油酸的濃度變化是上升的，是圖中D．
（4）由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：光照強(qiáng)度為1000 Lx，溫度分別為10℃、20℃、30℃和40℃時(shí)各組天竺葵的呼吸速率分別是0.1、0.4、0.9、0.8，凈光合速率分別是12h后各密閉容器減少的CO2量，依次為0.5、1.5、3.1、3.0，因光合速率=凈光合速率+呼吸速率，故四個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光合速率對(duì)應(yīng)的數(shù)值依次為0.6、1.9、4.0、3.8．橫坐標(biāo)含義以溫度來(lái)衡量．
故答案為：
（1）不同的溫度對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響
（2）細(xì)胞溶膠和線(xiàn)粒體
（3）D
（4）其中要點(diǎn)：橫坐標(biāo)上注明所表示的變量和具體數(shù)值，2個(gè)曲線(xiàn)，曲線(xiàn)名稱(chēng)標(biāo)注）
點(diǎn)評(píng)：本題難度中等，以探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響為背景，考查影響光合作用的環(huán)境因素、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則等知識(shí)，要求考生能夠從材料中獲取信息的能力、對(duì)知識(shí)的理解遷移能力以及畫(huà)圖能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是對(duì)甲狀腺激素分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖．下列敘述正確的是（　　）
A、結(jié)構(gòu)甲和乙分別表示垂體和下丘腦
B、物質(zhì)b表示促甲狀腺激素釋放激素
C、結(jié)構(gòu)乙的活動(dòng)只受結(jié)構(gòu)甲分泌的激素調(diào)節(jié)
D、甲狀腺激素含量過(guò)高抑制物質(zhì)a、b的分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞分裂完成后，新細(xì)胞和原細(xì)胞所含的何種物質(zhì)一致（　�。�
A、糖類(lèi)B、脂類(lèi)
C、無(wú)機(jī)鹽D、遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血液成分復(fù)雜、血液中有多種血細(xì)胞，利用血液及不同血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行科學(xué)探究．觀察右圖，思考圖示染色體的來(lái)源和制備方法，回答問(wèn)題：
（1）血漿物質(zhì)有多種，其中抗體來(lái)自
 
，纖維蛋白原和凝血酶原來(lái)自
 
；當(dāng)血K+含量降低或血Na+含量升高時(shí)，腎上腺分泌的
 
，維持血鉀和血鈉的平衡．
（2）用于制備染色體的淋巴細(xì)胞，因分化而不能增殖．在體外培養(yǎng)的條件下，在培養(yǎng)基中加入物質(zhì)PHA，能刺激淋巴細(xì)胞使其重新獲得
 
能力，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，即可獲得大量如圖所示的
 
期的細(xì)胞以供研究．
（3）將淋巴細(xì)胞培養(yǎng)在37℃恒溫培養(yǎng)箱內(nèi)72小時(shí)，在終止培養(yǎng)前2～4小時(shí)，加入100μg/mL的秋水仙素溶液，其原理是
 
；此實(shí)驗(yàn)還第二次加入適當(dāng)濃度的秋水仙素，據(jù)圖示染色體形態(tài)推測(cè)，秋水仙素作用使染色體單體
 
易于觀察．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員對(duì)取自五種不同生物的部分生活細(xì)胞（甲、乙、丙、丁、戊）進(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如表：（表中“√”表示有，“×”表示無(wú)）五種不同生物的部分生活細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析．
核膜葉綠素葉綠體細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞壁
甲√√√√√√
乙√××√√√
丙√××√√×
丁×√×√√√
戊×××√√√
請(qǐng)據(jù)表作答：甲、乙、丙、丁、戊五種細(xì)胞中，
（1）
 
最可能取自高等植物，判斷的依據(jù)是
 
．
（2）
 
最可能取自動(dòng)物，判斷的依據(jù)是
 
．
（3）
 
最可能是原核細(xì)胞，判斷的依據(jù)是
 
．
（4）
 
最可能取自植物的根細(xì)胞，判斷的依據(jù)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)根據(jù)下表要求所示制成臨時(shí)裝片進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)．
組別材料實(shí)驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
A浸泡過(guò)的花生種子清水、蘇丹Ⅳ染液、
50%酒精		細(xì)胞中著色的小顆粒
B人的口腔上皮細(xì)胞X染液線(xiàn)粒體
C菠菜葉清水葉綠體
D人的口腔上皮細(xì)胞8%鹽酸、甲基綠吡羅紅混合染色劑DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
E紫色洋蔥鱗片葉外表皮清水、15%鹽酸、0.3g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離
將上述各組實(shí)驗(yàn)材料按表中實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行相關(guān)處理后，制成臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下觀察．分析回答：
（1）B組實(shí)驗(yàn)的X染液是
 
，顯微鏡下看到的線(xiàn)粒體呈藍(lán)綠色，此時(shí)的細(xì)胞是
 
（死、活）細(xì)胞．
（2）在C組實(shí)驗(yàn)中，要選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮，原因是
 
．
（3）D組實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（4）在E組實(shí)驗(yàn)中，顯微鏡下看不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，原因是
 
被破壞，失去了選擇透過(guò)性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為高等動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)圖回答（方括號(hào)填標(biāo)號(hào)，橫線(xiàn)填中文）：（補(bǔ)充：線(xiàn)段8指在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上）

（1）和高等動(dòng)物比較，高等植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 
和液泡．這三個(gè)結(jié)構(gòu)在光學(xué)顯微鏡下能否看到
 
．
（2）在植物細(xì)胞有絲分裂末期，將一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)子細(xì)胞過(guò)程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（3）與物質(zhì)出入細(xì)胞有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]，
 
其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．
（4）高等植物沒(méi)有的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（5）在代謝中能產(chǎn)生水的細(xì)胞器是
 
（至少寫(xiě)出3個(gè)），能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 
．
（6）不含磷脂分子的細(xì)胞器是
 
．
（7）與胰島素合成分泌有關(guān)的細(xì)胞器有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、能控制物質(zhì)的進(jìn)出
B、能進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
C、主要由脂肪和蛋白質(zhì)組成
D、功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量越多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞膜“流動(dòng)鑲嵌模型”的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、以脂雙層作為細(xì)胞膜的基本骨架
B、脂雙層中的兩層并不是完全相同的
C、膜蛋白和磷脂分子都有水溶性和脂溶性部分
D、膜蛋白和磷脂分子在膜中具有一樣的流動(dòng)速率

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