豌豆的紅花對(duì)白花是顯性，長(zhǎng)花粉對(duì)圓花粉是顯性．現(xiàn)有紅花長(zhǎng)花粉與白花圓花粉植株雜交，F(xiàn)1都是紅花長(zhǎng)花粉．若F1自交獲得500株F2植株，其中白花圓花粉個(gè)體為45株，則F2中白花長(zhǎng)花粉的植株數(shù)是（　　）
A、295B、135
C、94D、80
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：豌豆的紅花對(duì)白花是顯性，長(zhǎng)花粉對(duì)圓花粉是顯性，說(shuō)明符合基因自由組合規(guī)律．紅花長(zhǎng)花粉與白花圓花粉植株雜交，F(xiàn)1都是紅花長(zhǎng)花粉，說(shuō)明F1都是雜合體，即AaBb．根據(jù)基因自由組合規(guī)律即可求出F2中白花長(zhǎng)花粉的植株數(shù)．
解答： 解：根據(jù)題意分析可知：F1紅花長(zhǎng)花粉AaBb自交后代中，紅花長(zhǎng)花粉：白花長(zhǎng)花粉：紅花圓花粉：白花圓花粉=9：3：3：1．由于白花圓花粉個(gè)體為45株，所以白花長(zhǎng)花粉的植株數(shù)=45×3=135．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因自由組合規(guī)律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，某種植物的紅花和白花這對(duì)性狀的遺傳涉及Y、y和R、r兩對(duì)等位基因，在各種可能出現(xiàn)的基因型中，只要有一個(gè)顯性基因就表現(xiàn)為紅花，唯有雙隱性純合子為白花．為探究上述兩對(duì)等位基因的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)（如圖）．
（1）圖中親本基因型為
 
．根據(jù)上述雜交結(jié)果判斷，這兩對(duì)等位基因的遺傳遵循
 
．F1測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例為
 
．另選兩種基因型的親本雜交，F(xiàn)1和F2的性狀表現(xiàn)及比例與圖中結(jié)果完全相同，推斷這兩種親本基因型為
 
．
（2）圖中F2紅花植物的部分個(gè)體自交后代會(huì)出現(xiàn)白花，這樣的個(gè)體在F2紅花植物中的比例為
 
．F2紅花植物中能穩(wěn)定遺傳的基因型是
 
．
（3）現(xiàn)有2包基因型分別為yyRr和yyRR的植物種子，由于標(biāo)簽丟失而無(wú)法區(qū)分．請(qǐng)?jiān)倮冒谆ǚN子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定每包種子的基因型．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①分別將這2包無(wú)標(biāo)簽的種子和已知的白花植物種子種下，待植株成熟后分別將待測(cè)種子發(fā)育成的植株和白花種子發(fā)育成的植株進(jìn)行雜交，得到F1種子；
②將F1種子分別種下，待植株成熟后分別觀察統(tǒng)計(jì)
 
．
結(jié)果預(yù)測(cè)：
Ⅰ如果
 
，則包內(nèi)種子基因型為yyRr；
Ⅱ如果
 
，則包內(nèi)種子基因型為yyRR．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是用不同濃度生長(zhǎng)素類似物溶液處理扦插枝條的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，圖2是水平放置的一株燕麥幼苗培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）從圖l可確定促進(jìn)根生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素類似物濃度在
 
ppm之間，圖中對(duì)根的生長(zhǎng)起抑制作用的生長(zhǎng)素類似物濃度是
 
ppm．
（2）圖2的現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用具有
 
的特點(diǎn)，a、b、c、d 四處中，生長(zhǎng)素可能對(duì)植物生長(zhǎng)起抑制作用的是
 
處．
（3）為驗(yàn)證重力作用下生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端，而不是尖端以下部分．請(qǐng)你利用生長(zhǎng)狀況相同的完整燕麥胚芽鞘、薄云母片等設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟：
①
 
； ②
 
；③
 
．
預(yù)測(cè)結(jié)果：
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種蜣螂（俗稱屎殼郎）提高了“生活品味”，不僅吃糞便，還取食包括蜈蚣在內(nèi)的千足蟲．與普通蜣螂相比其部分結(jié)構(gòu)也發(fā)生變化：頭部較窄而長(zhǎng)，便于進(jìn)食千足蟲內(nèi)臟；后腿較卷曲，便于捕獵千足蟲．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、該蜣螂既是消費(fèi)者又是分解者
B、與普通蜣螂相比，該蜣螂種群的某些基因頻率發(fā)生了改變
C、頭部和后腿結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的蜣螂類型是自然選擇的結(jié)果
D、該蜣螂與普通蜣螂之間一定產(chǎn)生了生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是測(cè)量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化結(jié)果圖．以下敘述不正確的是（　　）
A、圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是b、d
B、b→c段曲線變化的原因是光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
C、若在b點(diǎn)突然停止光照，葉綠體內(nèi)ADP含量增加
D、若在b點(diǎn)突然停止光照，葉綠體內(nèi)C3含量將減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為洋蔥根不同部位的細(xì)胞，能產(chǎn)生生長(zhǎng)素的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)例與基因的作用無(wú)關(guān)的是（　　）
A、細(xì)胞分裂素延遲植物衰老
B、細(xì)菌感染導(dǎo)致B淋巴細(xì)胞形成漿細(xì)胞
C、過(guò)量紫外線輻射導(dǎo)致皮膚癌
D、極端低溫導(dǎo)致細(xì)胞膜破裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

影響種群數(shù)量變化的因素分兩類，一類是密度制約因素，即影響程度與種群密度有密切關(guān)系的因素；另一類是非密度制約因素，即影響程度與種群密度無(wú)關(guān)的因素．下列屬于非密度制約因素的是（　�。�
A、捕食關(guān)系
B、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C、種內(nèi)斗爭(zhēng)
D、氣候、季節(jié)、降水等的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于胚芽鞘生長(zhǎng)與向光性的各種實(shí)驗(yàn)研究中，采用的方法和目的不一致的是（　�。�
A、將胚芽鞘置于黑暗與單側(cè)光下，觀察單側(cè)光對(duì)其生長(zhǎng)的影響
B、用錫箔帽和錫箔環(huán)套在胚芽鞘尖端與尖端下面一段，研究其感光部位
C、將切除尖端的胚芽鞘與完整的胚芽鞘一起培養(yǎng)，觀察尖端對(duì)其生長(zhǎng)的影響
D、將含IAA瓊脂塊與空白瓊脂塊分別放在切除尖端的胚芽鞘上，研究其向光性原理

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