A. | 孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹”過程是指:若F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)遺傳因子分離,則測交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀分離比接近1:1 | |
B. | 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” | |
C. | 孟德爾為了驗(yàn)證所作出的假設(shè)是否正確,設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn) | |
D. | 孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象 |
分析 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論.
①提出問題(在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問題);
②做出假設(shè)(生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合);
③演繹推理(如果這個(gè)假說是正確的,這樣F1會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,這樣測交后代應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型);
④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(測交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型);
⑤得出結(jié)論(就是分離定律).
解答 解:A、孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹”過程是指:若F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)遺傳因子分離,則測交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀分離比接近1:1,A正確;
B、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由遺傳因子控制的”,孟德爾所在的年代還沒有“基因”一詞,B錯(cuò)誤;
C、孟德爾為了驗(yàn)證所作出的假設(shè)是否正確,設(shè)計(jì)并完成了測交實(shí)驗(yàn),C錯(cuò)誤;
D、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律只能夠解進(jìn)行有性生殖生物的核基因的遺傳現(xiàn)象,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程、提出的假說等過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
表現(xiàn)型 | 黃色 | 灰色 | 黑色 | ||
基因型 | Aa1 | Aa2 | a1a1 | a1a2 | a2a2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | n個(gè) | B. | m個(gè) | C. | (m+n)個(gè) | D. | (m-n)個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都需要用95%空氣加5%CO2的混合氣體培養(yǎng)箱 | |
B. | 都要在無菌條件下進(jìn)行 | |
C. | 都需要用液體培養(yǎng)基,添加一定量抗生素,并定期更換培養(yǎng)液 | |
D. | 都可體現(xiàn)體細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚胎工程技術(shù)包括胚胎移植、胚胎分割、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù) | |
B. | 超數(shù)排卵技術(shù)要使用一定的激素如性激素、孕激素等 | |
C. | 提供胚胎的個(gè)體稱為“供體”,接受胚胎的個(gè)體叫“受體” | |
D. | 胚胎移植實(shí)際上是生產(chǎn)胚胎的供體和孕育胚胎的受體共同繁殖后代的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上述過程可發(fā)生在根尖細(xì)胞的葉綠體中 | |
B. | ②中的2種分子在組成上相同的化學(xué)基團(tuán)只有磷酸基,不同的基團(tuán)只是五碳糖 | |
C. | ①②過程所需要的酶相同 | |
D. | ③過程中核糖體的移動(dòng)方向是由左向右 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受刺激后的神經(jīng)纖維膜上興奮的傳導(dǎo)可以是雙向的 | |
B. | 動(dòng)作電位的產(chǎn)生是由鈉離子內(nèi)流形成的 | |
C. | 各條神經(jīng)纖維動(dòng)作電位彼此影響,并隨傳導(dǎo)距離延長而變小 | |
D. | 神經(jīng)纖維膜對(duì)鈉離子通透性的降低會(huì)導(dǎo)致動(dòng)作電位變小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{1}{64}$ | D. | $\frac{1}{32}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖蛋白減少 | B. | 細(xì)胞呼吸速率減慢 | ||
C. | 細(xì)胞內(nèi)色素積累較多 | D. | 細(xì)胞膜通透性改變 |
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