孟德?tīng)栐谕愣闺s交實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)了測(cè)交實(shí)驗(yàn)，其根本目的是為了驗(yàn)證（　�。�
A、當(dāng)時(shí)孟德?tīng)柤僭O(shè)的遺傳因子的傳遞規(guī)律
B、F2的遺傳因子組成
C、測(cè)交后代的性狀分離比
D、雜交后代的性狀分離比
考點(diǎn)：測(cè)交方法檢驗(yàn)F1的基因型
專題：
分析：孟德?tīng)柕募僬f(shuō)--演繹法：提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論．
①提出問(wèn)題（在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問(wèn)題）
②做出假設(shè)（生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合）
③演繹推理（如果這個(gè)假說(shuō)是正確的，這樣F1會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，這樣測(cè)交后代應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類(lèi)型）；
④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類(lèi)型）；
⑤得出結(jié)論（分離定律的本質(zhì)）．
解答： 解：孟德?tīng)栠M(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證孟德?tīng)柤僭O(shè)的遺傳因子的傳遞規(guī)律，驗(yàn)證F1的遺傳因子組成，A正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，識(shí)記孟德?tīng)枌?duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出的解釋（假說(shuō)），掌握孟德?tīng)栻?yàn)證其假說(shuō)的方法和孟德?tīng)栠z傳定律的適用范圍，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為血糖平衡的激素調(diào)節(jié)過(guò)程，據(jù)圖分析下列判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中X代表的是胰島
B、血糖平衡的激素調(diào)節(jié)是反饋調(diào)節(jié)
C、分泌物C與D表現(xiàn)為拮抗作用
D、分泌物C是唯一降低血糖的激素，也只有D能調(diào)節(jié)血糖含量升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是生物膜流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)穿膜運(yùn)輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，該通道蛋白是橫穿膜的親水性通道，具有離子選擇性．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過(guò)生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過(guò)生物膜”這一說(shuō)法．這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[
 
]
 
．
（2）鯊魚(yú)體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過(guò)高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究，鯊魚(yú)體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的，那么其穿膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="sjobghb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少，但K+、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的[
 
]
 
的活性．
（4）細(xì)胞膜的主要生理功能是
 
，外來(lái)的信號(hào)分子作用于該細(xì)胞時(shí)，首先與細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合，引起該細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生改變，這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪一功能？
 
．
（5）檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收到植物體內(nèi)的鹽分排出，是強(qiáng)耐鹽植物．檉柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明．（特別提醒細(xì)胞用于生命活動(dòng)的能量是由呼吸作用提供的）
①實(shí)驗(yàn)步驟：
a．取甲、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育相同的檉柳幼苗，放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中．
b．甲組給予正常的呼吸作用（即正常能量供應(yīng)），乙組
 
．
c．
 
．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
a．若兩組植株對(duì)Ca2+、K+的吸收速率相同，說(shuō)明
 
；
b．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）組成生物體蛋白質(zhì)的基本單位是：
 
，其結(jié)構(gòu)通式為：
 
；與DNA相比，RNA主要存在
 
中，特有的物質(zhì)組成成分（填兩種成分）是
 
；脂質(zhì)包括：脂肪、
 
、固醇，后者又包括膽固醇、
 
、
 
．與真核細(xì)胞相比，原核細(xì)胞最主要區(qū)別是
 
，藍(lán)藻是原核生物，只含有一種細(xì)胞器是
 

（2）在常見(jiàn)細(xì)胞化合物的鑒別中，蛋白質(zhì)可與
 
試劑（化學(xué)成分組成和濃度是
 
）反應(yīng)，呈
 
色；在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能中，與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是
 
，與細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器是
 
，細(xì)胞核中核仁與
 
有關(guān)；細(xì)胞間信息交流的方式主要有三種，其實(shí)例有植物細(xì)胞間的胞間連絲、
 
和
 
．成熟植物細(xì)胞失水會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，即細(xì)胞壁和
 
發(fā)生分離，制備細(xì)胞膜的材料常選用豬血細(xì)胞，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞四種有機(jī)物的組成，依據(jù)主要功能，分析回答：

（1）A是指
 
；E在動(dòng)物是指
 
，植物主要是指
 
．
（2）F是指
 
；它是由B（脂肪酸和甘油）形成的，除此之外，脂質(zhì)還包括磷脂和
 
．
（3）C是指
 
；通式是
 
，C形成G過(guò)程的反應(yīng)叫
 
．
（4）D是指
 
，D形成H
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在溫度等適宜條件下，某植物單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量隨光照強(qiáng)度變化情況如圖，請(qǐng)回答：

（1）光照強(qiáng)度為b時(shí)，該植物的光合作用速率
 
（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用速率．
（2）光照強(qiáng)度為c時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)該植物積累的有機(jī)物相當(dāng)于
 
個(gè)相對(duì)值的葡萄糖．
（3）光照強(qiáng)度為d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)該植物從周?chē)h(huán)境中吸收
 
個(gè)相對(duì)值的CO2，此時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是
 
．
（4）光照強(qiáng)度由d變?yōu)閑時(shí)，短時(shí)間內(nèi)C3的含量
 
（填“增加”“減少”或“不變”）．
（5）在a時(shí)，提供H218O，則18O的轉(zhuǎn)移途徑為
 
，該過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某植物葉片（如圖）不同部位的顏色不同，將該植物在黑暗中放置 48h后，用錫箔紙遮蔽葉片兩面，如圖．在日光下照光一段時(shí)間，去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍(lán)色，有的沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色．其中，沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色的部位是（　�。�
A、a、b 和 d
B、a、c 和 e
C、c、d 和 e
D、b、c 和 e

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖類(lèi)是生物體的重要構(gòu)成物質(zhì)和能源物質(zhì)，下列關(guān)于糖類(lèi)和核酸的敘述正確的是（　�。�
A、所有糖類(lèi)都是生物體的主要能源物質(zhì)
B、將載玻片用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理后再用染色劑染色
C、觀察時(shí)應(yīng)選擇染色均勻，細(xì)胞質(zhì)色澤較深的區(qū)域
D、沖洗載玻片時(shí)，要用蒸餾水的緩水流沖洗10S

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物，對(duì)水淹的生態(tài)環(huán)境有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，曾被稱為“保灘護(hù)堤、促淤造陸的最佳植物”．來(lái)自美國(guó)東海岸的互花米草在引入我國(guó)后，出現(xiàn)生長(zhǎng)蔓延、破壞生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重問(wèn)題．為了探究互花米草對(duì)水淹生態(tài)環(huán)境的適應(yīng)機(jī)制，為進(jìn)一步調(diào)控措施的研究提供依據(jù)，某科研小組以“探究互花米草體內(nèi)自由水和結(jié)合水的比值與潮汐水淹時(shí)間的關(guān)系”為課題，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
①選取同一海灘的互花米草幼苗分別栽種于多個(gè)沙盆中．
②將長(zhǎng)勢(shì)相同、生長(zhǎng)良好的互花米草幼苗平均分成5組，分別在每天進(jìn)行Oh、3h、6h、12h和24h的水淹處理．
③在處理50d后，采取整株植株并測(cè)定自由水與結(jié)合水含量，計(jì)算自由水與結(jié)合水的比值．
水淹時(shí)間h/d自由水與結(jié)合水的比值
01.5
30.75
61.25
121.1
241.0
（1）請(qǐng)結(jié)合表格數(shù)據(jù)繪出折線圖．
 

（2）為了最大程度模擬互花米草水淹的生態(tài)環(huán)境，在進(jìn)行水淹處理時(shí)，實(shí)驗(yàn)用水應(yīng)為
 
水，來(lái)源于
 
．
（3）自由水與結(jié)合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關(guān)系．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，互花米草在水淹時(shí)間為
 
h/d的環(huán)境下，抗逆性最強(qiáng)．在進(jìn)行水淹處理時(shí)間為
 
h/d的環(huán)境下，代謝活動(dòng)最強(qiáng)．
（4）在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，水淹時(shí)間為24h/d的實(shí)驗(yàn)組互花米草長(zhǎng)勢(shì)最差，甚至死亡，導(dǎo)致該現(xiàn)象發(fā)生的主要原因是
 
．

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