1．詹姆斯•E•羅斯曼等三位科學(xué)家因從事“細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸機(jī)制”的研究共同獲得2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．下列物質(zhì)從合成部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课徊恍枰柚遗葸\(yùn)輸?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．DNA聚合酶B．乙酰膽堿C．白細(xì)胞介素-2D．胰島素

分析 1、細(xì)胞的囊泡運(yùn)輸過(guò)程依賴于生物膜的結(jié)構(gòu)特性流動(dòng)性．
2、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以出芽形式形成囊泡到高爾基體后再形成囊泡轉(zhuǎn)移向細(xì)胞膜．
3、囊泡參與分泌蛋白的合成和分泌，神經(jīng)遞質(zhì)有些是蛋白質(zhì)，免疫調(diào)節(jié)中的淋巴因子和抗體也是蛋白質(zhì)．

解答 解：A、DNA聚合酶的作用部位在細(xì)胞內(nèi)，不需要借助囊泡進(jìn)行運(yùn)輸，A正確；
B、乙酰膽堿由突觸前膜的突觸小體合成后需要借助囊泡運(yùn)輸分泌到到突觸間隙，B錯(cuò)誤；
C、白細(xì)胞介素由致敏T細(xì)胞合成后需要借助囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外，C錯(cuò)誤；
D、胰島素屬于分泌蛋白，需要借助囊泡運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合，囊泡運(yùn)輸?shù)囊饬x，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．給小白鼠注射一定量的胰島素，小白鼠處于休克狀態(tài)．為使其復(fù)蘇可適量注射（　　）
A．生理鹽水B．葡萄糖溶液C．生長(zhǎng)激素D．甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．圖為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞與表達(dá)過(guò)程，據(jù)圖回答：

（1）比較圖一與圖二，所需要的條件除模板有所不同之外，酶和原料也不同．與圖一中A鏈相比，C鏈特有的化學(xué)組成是核糖和尿嘧啶．
（2）圖三所示的是遺傳信息傳遞的規(guī)律，被命名為中心法則．圖三中幾乎可在人體所有細(xì)胞中進(jìn)行的是③⑤①過(guò)程，在人體局部細(xì)胞中能進(jìn)行的是②，在人體所有細(xì)胞中均不能進(jìn)行的是④（填序號(hào)）
（3）圖四中Bt為控制晶體蛋白合成的基因，c過(guò)程對(duì)應(yīng)于圖三中③⑤過(guò)程（填序號(hào)），在獲得晶體蛋白過(guò)程中用到的限制酶和DNA連接酶酶，目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
活化的毒性物質(zhì)應(yīng)是一種多肽分子．若一個(gè)卵原細(xì)胞的一條染色體上的β珠蛋白基因在復(fù)制時(shí)一條脫氧核苷酸鏈中一個(gè)A替換成T，則由該卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng)，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能保持相對(duì)穩(wěn)定．生命系統(tǒng)通過(guò)各個(gè)層次的信息和反饋調(diào)節(jié)等活動(dòng)維持其自身穩(wěn)定，執(zhí)行其正常功能．下圖中，圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示細(xì)胞間通訊中信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的一種方式．

（1）圖1的⑨對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要的特性是選擇透過(guò)性．
（2）研究推測(cè)水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的自由擴(kuò)散，它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)．美國(guó)科學(xué)家試圖從人的血紅細(xì)胞、腎小管壁細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)，以這兩種細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料的最可能依據(jù)是成熟的紅細(xì)胞除細(xì)胞膜外無(wú)其他結(jié)構(gòu)的膜，便于獲得純凈的細(xì)胞膜，而腎小管壁細(xì)胞對(duì)水分子的重吸收能力強(qiáng)．
（3）從化學(xué)成分角度分析，禽流感病毒與圖1中結(jié)構(gòu)③（填序號(hào)）的化學(xué)組成最相似．
（4）若圖1所示的分泌物是抗體，該細(xì)胞核內(nèi)何種結(jié)構(gòu)被破壞，上述抗體合成將不能正確進(jìn)行？⑤（填序號(hào)），原因是核仁與核糖體的形成有關(guān)，核仁被破壞，不能形成核糖體，抗體蛋白的合成也就不能正常進(jìn)行．
（5）若圖1所示的分泌物是胰島素，寫(xiě)出胰島素在產(chǎn)生、運(yùn)輸、加工、分泌到細(xì)胞外的過(guò)程中依次經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)是②⑦⑨（填序號(hào)）．
（6）圖2中結(jié)構(gòu)②的組成成分是蛋白質(zhì)．
（7）如果圖2中靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，則①表示的激素是促甲狀腺激素；當(dāng)甲狀腺細(xì)胞分泌激素過(guò)多時(shí)，會(huì)抑制垂體和下丘腦的分泌活動(dòng)．
（8）如果圖2中①是胰島素，胰島素與②結(jié)合，則激酶激活細(xì)胞的特殊功能是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而使血糖水平降低；如果①是胰高血糖素，胰高血糖素與②結(jié)合，則激酶激活細(xì)胞的特殊功能剛好相反，同時(shí)會(huì)影響胰島素的分泌．這種信息的調(diào)節(jié)方式叫反饋調(diào)節(jié)．
（9）人類(lèi)的糖尿病有Ⅰ和Ⅱ兩種主要類(lèi)型，Ⅰ型與內(nèi)分泌腺和激素水平有關(guān)；Ⅱ型與靶細(xì)胞有關(guān)．試闡釋Ⅱ型糖尿病的發(fā)病機(jī)理是靶細(xì)胞受體無(wú)法正常識(shí)別相關(guān)的激素分子（或胰島素）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

16．施旺、施來(lái)登和菲爾肖三位科學(xué)家當(dāng)時(shí)關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的表述，哪個(gè)不是最初的觀點(diǎn)（　　）
A．所有的生物都是由一個(gè)或多個(gè)細(xì)胞組成
B．所有的細(xì)胞必定是由別的細(xì)胞產(chǎn)生的
C．細(xì)胞是所有生物的結(jié)構(gòu)和功能的單位
D．所有的生物（除病毒等外）都是由一個(gè)或多個(gè)細(xì)胞組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于DNA與RNA的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．DNA一般為雙鏈，兩條脫氧核苷酸鏈反向行
B．RNA能攜帶遺傳信息，可作為生物的遺傳物質(zhì)
C．-條鏈上的兩個(gè)相鄰堿基均由五碳糖-磷酸一五碳糖連接
D．$\frac{A+C}{T+G}$比例的多樣性體現(xiàn)了DNA分子的特異性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．有關(guān)生物體對(duì)刺激做出反應(yīng)的表述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．病毒感染→哺乳動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定
B．外界溫度降低→哺乳動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定
C．攝入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落
D．單側(cè)光照→植物體生長(zhǎng)素重新分布→向光彎曲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．動(dòng)物體內(nèi)激素傳遞信息的方式有多種，下列屬于抗利尿激素傳遞信息的方式是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南南陽(yáng)市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象．下面描述正確的是

A．①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)小

B．把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)選用③，同時(shí)提升鏡筒

C．從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D．若使物像放大倍數(shù)最小，甲圖中的組合一般是①④⑥

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