生物類群 | 同化的能量(103千焦/m2/年) |
浮游植物 | 8100 |
浮游動(dòng)物 | 600 |
雙翅目幼蟲 | 120 |
搖蚊幼蟲 | 900 |
太陽魚 | 210 |
鱸魚 | 30 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),共有3條食物鏈,分別是:浮游植物→播蚊幼蟲→太陽魚→鱸魚,浮游植物→浮游動(dòng)物→雙翅目幼蟲→太陽魚→鱸魚,浮游植物→浮游動(dòng)物→太陽魚→鱸魚;題表所示為該食物網(wǎng)中各種生物的同化能.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng).
(2)游植物同化的能量的去向是流向下一營養(yǎng)級(jí)外、自身呼吸消耗、流向分解者和未被利用.
(3)根據(jù)題表,能量在第一營養(yǎng)級(jí)和第二營養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為:(600+900)÷8100=18.5%.
(4)如果去除該生態(tài)系統(tǒng)中的浮游動(dòng)物和雙翅目幼蟲,則食物鏈將縮短,由能量流動(dòng)的特點(diǎn)即單向流動(dòng)和逐級(jí)遞減,可知鱸魚能獲得更多的能量,則鱸魚的產(chǎn)量將增加.
(5)如果水體發(fā)生污染,由于食物鏈的富集作用,則體內(nèi)的污染物積累濃度最高的生物是營養(yǎng)級(jí)最高的鱸魚.
故答案為:
(1)食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)
(2)自身呼吸釋放、流向分解者
(3)18.5%
(4)增加
(5)鱸魚
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合食物網(wǎng)圖,考查食物鏈、能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng),有利于種子的儲(chǔ)存 | |
B. | 淹水過久根系發(fā)生無氧呼吸,產(chǎn)生酒精,可導(dǎo)致爛根現(xiàn)象 | |
C. | 破傷風(fēng)桿菌在無氧條件下能大量繁殖,因此傷口包扎要用透氣的紗布 | |
D. | 鋤地松土有利于植物根系對(duì)土壤中無機(jī)鹽離子的吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素可以隨血液定向運(yùn)輸?shù)狡鹱饔貌课?/td> | |
B. | 激素能對(duì)特定的靶器官、靶細(xì)胞起作用 | |
C. | 激素可以重復(fù)利用 | |
D. | 激素能催化體內(nèi)化學(xué)反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①②③依次為內(nèi)細(xì)胞團(tuán)、透明帶、滋養(yǎng)層 | |
B. | 受精過程結(jié)束,受精卵的發(fā)育也就開始 | |
C. | 胚胎從①中伸展出來的過程叫做排卵 | |
D. | 進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇圖示時(shí)期之后的胚胎進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省大連市高一下段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•張家口期末)如圖是人類某遺傳病的系譜圖(該病受一對(duì)等位基因控制),則其最可能的遺傳方式是( )
A.X染色體上顯性遺傳 B.常染色體上顯性遺傳
C.X染色體上隱性遺傳 D.常染色體上隱性遺傳
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
溶液的種類及濃度高低 | 液面升降情況 | |||
甲 | 乙 | a | b | |
A | 蔗糖溶液(低濃度) | 蔗糖溶液(高濃度) | 下降 | 上升 |
B | 蔗糖溶液(10%) | 葡萄糖溶液(10%) | 不變 | 不變 |
C | 蔗糖溶液(0.1mol/L) | 葡萄糖溶液(0.1mol/L) | 不變 | 不變 |
D | CaCl2溶液(0.2mol/L) | NaCl溶液(0.2mol/L) | 上升 | 下降 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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