如圖與表格的分析相對(duì)應(yīng)的有 （　�。�
橫軸縱軸
①底物濃度酶活性
②酶濃度酶活性
③土壤氧氣濃度植物吸水速率
A、②③B、①③C、①②D、①②③
考點(diǎn)：酶的特性,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：1、酶的活性受溫度、酸堿度、酶的抑制劑和激活劑等的影響，與底物濃度、酶自身的數(shù)量無(wú)關(guān)；
2、植物細(xì)胞吸收水分是通過(guò)滲透作用完成的，屬于自由擴(kuò)散過(guò)程，與能量和載體無(wú)關(guān)．
解答： 解：①酶的活性受溫度、酸堿度、酶的抑制劑和激活劑等的影響，與底物濃度無(wú)關(guān)，①正確；
②酶的活性受溫度、酸堿度、酶的抑制劑和激活劑等的影響，與酶的數(shù)量無(wú)關(guān)，②正確；
③植物細(xì)胞吸水過(guò)程是自由擴(kuò)散過(guò)程與氧氣濃度無(wú)關(guān)，③正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于影響酶活性的因素和植物細(xì)胞吸水方式的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖1曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng)，在無(wú)催化條件和有酶催化條件下的能量變化過(guò)程．酶所降低的活化能可用圖中
 
（填字母）線段來(lái)表示．如果將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將
 
（上移/下移）．
（2）圖2曲線a是在最適溫度與PH條件下測(cè)得的酶促反應(yīng)速率與底物濃度的關(guān)系曲線，底物濃度為S2時(shí)，反應(yīng)速率不再增加的原因是
 
．
（3）若曲線b是某同學(xué)改變溫度后測(cè)得的曲線，則說(shuō)明酶具有
 
的特性．
（4）酶的專一性是指一種酶只能催化
 
化學(xué)反應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中合成的前體蛋白進(jìn)入線粒體基質(zhì)并成為成熟蛋白的過(guò)程．下列有關(guān)判斷正確的是（　　）
A、高爾基體是前體蛋白加工的主要場(chǎng)所
B、肽酶切割信號(hào)肽的過(guò)程中產(chǎn)生水
C、成熟蛋白可催化脫氫反應(yīng)及CO2的產(chǎn)生
D、有氧呼吸有關(guān)的酶均以圖示方式進(jìn)入線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于人類代謝過(guò)程的敘述，正確的是（　�。�
①一切營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都要經(jīng)過(guò)消化，才能被吸收  
②營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)必須經(jīng)過(guò)內(nèi)環(huán)境，才能被身體各細(xì)胞獲得  
③蛋白質(zhì)不能都由糖和脂肪轉(zhuǎn)換而來(lái)  
④營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都直接吸收進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)  
⑤細(xì)胞內(nèi)合成代謝永遠(yuǎn)大于分解代謝  
⑥代謝終產(chǎn)物只有經(jīng)過(guò)排尿排出．
A、①②⑥B、②③
C、③④D、④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為防治荔枝蝽等植食性害蟲，減少農(nóng)藥的使用，研究人員在荔枝單一種植園中種植矮小的山綠豆（復(fù)合種植園），并研究了種植山綠豆前后種植園中幾類昆蟲數(shù)量的變化，結(jié)果如圖．下列有關(guān)該復(fù)合種植園的敘述，正確的是（　�。�
A、該種植園的生物種間關(guān)系有捕食、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、腐生
B、該生態(tài)系統(tǒng)是由荔枝、山綠豆和各種食性的昆蟲組成的
C、植食性昆蟲減少，說(shuō)明信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系
D、肉食和寄生性昆蟲增多，說(shuō)明荔枝園的抵抗力穩(wěn)定性降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)環(huán)境中三種主要構(gòu)成成分之間的相互轉(zhuǎn)化模式圖．以下描述正確的是（　�。�
A、甲中含有血紅蛋白、二氧化碳和氨基酸
B、乙中可能有抗體、神經(jīng)遞質(zhì)和尿素
C、乙和淋巴液的蛋白質(zhì)濃度比甲高
D、甲、乙、淋巴液的成分轉(zhuǎn)化均需跨膜進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中物質(zhì)交換效率不斷提高
B、干細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞都是不可能分裂分化的細(xì)胞
C、洋蔥根尖細(xì)胞有16條染色體，則分生區(qū)細(xì)胞分裂時(shí)可形成8個(gè)四分體
D、有絲分裂與減數(shù)分裂的共同點(diǎn)是染色體復(fù)制一次，著絲點(diǎn)只分裂一次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示實(shí)驗(yàn)測(cè)得的DNA分子解旋一半時(shí)的溫度（Tm）與DNA分子G+C含量（占全部堿基的百分比）的關(guān)系，下列敘述與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相符的是（　�。�
A、加熱破壞了DNA分子的磷酸二酯鍵
B、DNA分子Tm值與G含量呈負(fù)相關(guān)
C、Tm值相同的DNA分子中G+C數(shù)量一定相同
D、T含量為40%的DNA分子和C含量為10%的DNA分子Tm值相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了探究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響，甲、乙兩個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用相同方法、相同裝置對(duì)A、B兩種植物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如曲線圖，請(qǐng)據(jù)表分析回答：

（1）圖中影響光合作用的環(huán)境因素有
 
；
（2）晴朗夏季的中午，光合作用強(qiáng)度受到較大影響的是
 
植物；
（3）B植物在CO2濃度為0.1%時(shí)，若將燈泡功率由300W逐漸增大至400W，請(qǐng)預(yù)測(cè)O2釋放量的變化趨勢(shì)．
 

（4）實(shí)驗(yàn)中若要測(cè)定光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量，還需
 
．
（5）圖中M時(shí)A植物和B植物的光合作用強(qiáng)度
 
（是/否）相同．保持相對(duì)穩(wěn)定或繼續(xù)增大．

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