A. | 淀粉與斐林試劑水浴下發(fā)生作用生成磚紅色沉淀 | |
B. | 核糖核苷酸與吡羅紅作用呈現(xiàn)紅色 | |
C. | 常溫條件下,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色,與多肽不反應(yīng) | |
D. | 常溫條件下,脫氧核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色 |
分析 1、觀察DNA和RNA在細胞中的分布的實驗原理:
(1)染色:甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,甲基綠與DNA的親和力強,吡羅紅與RNA的親和力強,即甲基綠+DNA一呈現(xiàn)綠色,吡羅紅+RNA-呈現(xiàn)紅色.利用甲基綠吡羅紅混合染色劑對細胞染色,可顯示DNA和RNA在細胞中的分布.
(2)水解:鹽酸能夠改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,同時使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.
2、還原糖的鑒定的原理:還原性糖+斐林試劑→水浴加熱磚紅色↓.
3、蛋白質(zhì)的檢測用雙縮脲試劑.
解答 解:A、淀粉是非還原性糖,還原性糖與斐林試劑水浴下發(fā)生作用生成磚紅色沉淀,A錯誤;
B、核糖核苷酸是RNA的基本單位,RNA與吡羅紅作用呈現(xiàn)紅色,B錯誤;
C、常溫條件下,蛋白質(zhì)都能與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色,C錯誤;
D、常溫條件下,脫氧核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色,D正確.
故選:D.
點評 本題考查觀察DNA和RNA在細胞中的分布、蛋白質(zhì)和還原性糖的鑒定,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選用的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若a為核糖,則m有4種,分別是A、T、G、C | |
B. | 構(gòu)成RNA的b共有8種,a有2種,m有5種 | |
C. | 若m為胞嘧啶,則b的名稱是胞嘧啶核糖核苷酸或胞嘧啶脫氧核苷酸 | |
D. | 在SARS病毒中可以檢測到2種a,5種m,8種b |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇是不定向的 | |
B. | 一個種群的全部等位基因總和稱為基因庫 | |
C. | 種群中的每一個體都是進化的基本單位 | |
D. | 生物進化的結(jié)果一定是形成的新的物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 容易引發(fā)過敏反應(yīng) | B. | 短期內(nèi)發(fā)病死亡 | ||
C. | 免疫功能嚴重衰退 | D. | 喪失非特異性免疫功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因暈組 | B. | 基因突變 | C. | 染色體結(jié)構(gòu)變異 | D. | 染色體數(shù)目變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子與卵子結(jié)合的過程中 | B. | 排卵前后 | ||
C. | 形成卵泡時 | D. | 受精作用完成后 |
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