如圖是真核細(xì)胞中三種生命活動(dòng)的示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、①②③過(guò)程都有堿基互補(bǔ)配對(duì)
B、①②③過(guò)程都有酶參與催化
C、只有②過(guò)程一定發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中
D、只有②過(guò)程一定有水生成
考點(diǎn)：DNA分子的復(fù)制,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示是真核細(xì)胞中三種生命活動(dòng)的示意圖，其中①表示DNA的復(fù)制過(guò)程，該過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核中；②表示翻譯過(guò)程，該過(guò)程發(fā)生在核糖體上；③表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，該過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核中．
解答： 解：A、①DNA的復(fù)制、②翻譯和③轉(zhuǎn)錄過(guò)程都有堿基互補(bǔ)配對(duì)，A正確；
B、DNA的復(fù)制、翻譯和轉(zhuǎn)錄過(guò)程中，都有酶參與催化，B正確；
C、①DNA的復(fù)制、②翻譯和③轉(zhuǎn)錄過(guò)程中，只有②過(guò)程一定發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中，①③主要發(fā)生在細(xì)胞核中，C正確；
D、①DNA的復(fù)制過(guò)程中，脫氧核苷酸脫水縮合形成脫氧核苷酸鏈，進(jìn)而形成DNA分子；②翻譯過(guò)程中氨基酸之間脫水縮合形成蛋白質(zhì)；③轉(zhuǎn)錄過(guò)程中核糖核苷酸脫水縮合形成核糖核苷酸鏈，因此這三個(gè)過(guò)程都有水生成，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合真核細(xì)胞中三種生命活動(dòng)的示意圖，考查DNA分子的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記DNA分子復(fù)制的過(guò)程、場(chǎng)所和條件；識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所和條件，能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng)，進(jìn)而準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為某種群在理想環(huán)境下和在有環(huán)境阻力條件下增長(zhǎng)曲線．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、若該種群在c點(diǎn)時(shí)數(shù)量為100，則該種群的K值為400
B、圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來(lái)的個(gè)體數(shù)量
C、當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率為0
D、種群增長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人體淋巴細(xì)胞中，參與合成分泌抗體的細(xì)胞器有（　�。�
A、線粒體、細(xì)胞膜、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、細(xì)胞膜、高爾基體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胰蛋白酶快速離開(kāi)胰腺細(xì)胞時(shí)消耗能量，其運(yùn)輸方式是（　�。�
A、胞吞B、胞吐
C、協(xié)助擴(kuò)散D、主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示小麥開(kāi)花數(shù)天后測(cè)定種子中幾種物質(zhì)的變化，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題：

（1）種子成熟后期，隨水分含量改變，種的呼吸速率
 
進(jìn)而改變干重，干重的變化主要與
 
元素密切相關(guān)．
（2）已知酶K與淀粉的形成有關(guān)，請(qǐng)?jiān)谌鐖D3中繪制酶K的活性變化曲線．
（3）花等器官利用的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自于葉片的光合作用，如果在開(kāi)花后早期，將花去掉，葉片內(nèi)有機(jī)物的含量將會(huì)
 
，進(jìn)而
 
光合作用的進(jìn)行（填“促進(jìn)”或“抑制”）．
（4）光合作用產(chǎn)生的葡萄糖等有機(jī)物主要以主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的方式運(yùn)輸至花等器官的細(xì)胞中．為研究主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的特點(diǎn)，科研人員利用如圖4裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中HgCl2是一種可以影響ATP水解的細(xì)胞代謝抑制劑．請(qǐng)分析回答：

①本實(shí)驗(yàn)的名稱(chēng)是
 
．
實(shí)驗(yàn)得到如圖5所示的結(jié)果：
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，科研人員在實(shí)驗(yàn)前后需測(cè)
 
．
③乙組和甲組結(jié)果比較，得出的結(jié)論是
 
．
④與甲組相比，丙組吸收磷酸鹽較少的原因可能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將某一經(jīng)3H充分標(biāo)記DNA的雄性動(dòng)物細(xì)胞（染色體數(shù)為2N）置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，該細(xì)胞分裂兩次后形成4個(gè)大小相等的子細(xì)胞．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、若子細(xì)胞中染色體數(shù)為2N，則其中含3H的染色體數(shù)一定為N
B、若子細(xì)胞中染色體數(shù)為N，則其中含3H的DNA分子數(shù)為
N
2
C、若子細(xì)胞中染色體都含3H，則細(xì)胞分裂過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生基因重組
D、若子細(xì)胞中有的染色體不含3H，則細(xì)胞分裂過(guò)程中可能發(fā)生了同源染色體分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各選項(xiàng)與所給模型不相符的是（　�。�
A、若X表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性，則②可能代表物種豐富度
B、若X表示第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)擁有的能量總量，則①可能代表次級(jí)消費(fèi)者的數(shù)量增加
C、若X表示ATP，則①可能代表小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
D、若X表示新物種，則②可能代表地理隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于真核生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、物質(zhì)出入細(xì)胞不一定需要載體協(xié)助
B、核糖體由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成
C、消耗能量的物質(zhì)出入細(xì)胞的方式一定需要載體
D、溶酶體是高爾基體斷裂后形成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

肝臟是人體的重要臟器，有多種功能，如肝臟細(xì)胞能解毒、能合成血漿蛋白等等．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、肝癌細(xì)胞表面的粘連蛋白與正常肝細(xì)胞一樣多
B、肝細(xì)胞中血漿蛋白合成后用囊泡分泌到細(xì)胞外，囊泡的運(yùn)輸過(guò)程是受基因控制的
C、肌細(xì)胞的糖蛋白能識(shí)別胰島素，從而能使肌糖元迅速合成或分解，起到調(diào)節(jié)血糖的作用
D、飲酒后，酒精在肝細(xì)胞的粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上氧化

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