6．胡蘿卜的組織培養(yǎng)過程中進(jìn)行無菌操作的步驟是（　�。�
①超凈工作臺     ②自來水沖洗     ③酒精棉球擦手    ④無菌水清洗
⑤次氯酸溶液沖洗   ⑥無菌濾紙?zhí)幚?nbsp;⑦培養(yǎng)基滅菌 ⑧不經(jīng)滅菌的培養(yǎng)基．
A．①②③④⑤⑥⑦B．①③④⑤⑥⑦C．①②④⑤⑥⑧D．①②④⑤⑦

分析 1、接種時應(yīng)注意的事項：①接種室要消毒；②無菌操作；③接種時要防止交叉污染；④接種完立刻蓋好瓶口．
2、外植體接種前，需要將接種室、接種箱滅菌和對外植體消毒的操作：
①接種前一天，將接種室的四個角落用甲醛溶液和高錳酸鉀熏蒸．
②接種前1小時，在接種室內(nèi)用噴霧器噴灑來蘇水；桌椅也用來蘇水擦拭；接種箱內(nèi)用甲醛溶液和高錳酸鉀熏蒸．
③將滅菌室和接種箱內(nèi)用紫外燈滅菌．
④接種前，操作者用肥皂清洗雙手，擦干，再用酒精棉球擦拭雙手．
⑤用次氯酸鈉溶液將外植體消毒．

解答 解：組織培養(yǎng)的無菌操作體現(xiàn)在各個環(huán)節(jié)中，既有操作人員、材料、培養(yǎng)基的消毒滅菌，也有操作空間的滅菌．因此胡蘿卜的組織培養(yǎng)過程中進(jìn)行無菌操作的步驟有：①超凈工作臺；③酒精棉球擦手；④無菌水清洗；⑤次氯酸鈉溶液清洗；⑥無菌濾紙?zhí)幚�；⑦培養(yǎng)基滅菌．
所以，①③④⑤⑥⑦正確．
故選：B．

點評 本題主要考查了組織培養(yǎng)過程中進(jìn)行無菌操作的步驟，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西臨汾一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某學(xué)校的一個生物興趣小組進(jìn)行了一項實驗來驗證孟德爾的遺傳規(guī)律。該小組用豌豆的兩對相對性狀做實驗。選取了高莖葉腋（葉腋指花的位置，高莖、葉腋都是顯性性狀，分別用B、D表示）與某種豌豆作為親本雜交得到F1，并把F1的統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制成了柱形圖。請根據(jù)實驗結(jié)果討論并冋答下列有關(guān)問題：

（1）你能推測出親本豌豆的表現(xiàn)型與基因型嗎？請寫出推測過程。

（2）此實驗F1高莖葉腋中的純合子占 。

（3）有同學(xué)認(rèn)為子代高莖與矮莖比符合基因的分離定律，但葉腋與莖頂?shù)谋炔环匣虻姆蛛x定律，你覺得該同學(xué)的想法是否有道理？請設(shè)計一個實驗來驗證。

（4）矮莖葉腋豌豆產(chǎn)量高，能利用現(xiàn)有F1中四種表現(xiàn)型豌豆，獲得純合的矮莖葉腋豌豆嗎？請寫出設(shè)計思路。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、V是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．
請回答下列問題：

（1）A、B分別是NP、N．
（2）圖中X是葡萄糖，Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉．
（3）大分子物質(zhì)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、V中，具有特異性的是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ．
（4）由小分子物質(zhì)X、Y、Z、P生成大分子物質(zhì)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的過程中，有一共同的生成物是水．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域，圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段，一個細(xì)胞核中DNA的相對含量變化，圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化．請分析回答下列問題：

（1）圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同是因為發(fā)生了細(xì)胞分化．
（2）丙圖中①→②表示的遺傳物質(zhì)變化過程發(fā)生在乙圖的b（填字母），②→③表示的生理變化過程發(fā)生在細(xì)胞周期的前期．圖乙的曲線獲得是選擇甲圖中的③（填序號）區(qū)細(xì)胞為材料．
（3）在觀察細(xì)胞有絲分裂的實驗中，制作臨時裝片的操作步驟是：解離→漂洗→染色→制片，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞，主要原因是細(xì)胞分裂間期在細(xì)胞周期中持續(xù)時間長，分裂期持續(xù)時間短．染色主要是讓細(xì)胞內(nèi)的染色質(zhì)或染色體染上顏色（紫色或紅色），便于觀察清楚．龍膽紫溶液和醋酸洋紅液都是堿性染料．觀察清楚后的細(xì)胞不能進(jìn)入下一分裂時期的原因是解離后細(xì)胞已死亡．
（4）把洋蔥根尖細(xì)胞放入培養(yǎng)液中培養(yǎng)，最終會長成一株洋蔥植株，這個技術(shù)叫做組織培養(yǎng)，其理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)人體細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化形成不同功能的細(xì)胞，這種變化是可逆的
B．凋亡的細(xì)胞內(nèi)多種酶活性降低，所有基因的表達(dá)都下降
C．原癌基因和抑癌基因突變，細(xì)胞可能發(fā)生癌變
D．細(xì)胞的分裂、分化、衰老和壞死對生物體均有積極的意義

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列各項中，不屬于現(xiàn)代生物技術(shù)培育新品種優(yōu)越性的是（　　）
A．克隆技術(shù)可以快速培育優(yōu)良性狀的家畜
B．現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以迅速改變生物的基因組成
C．現(xiàn)代生物技術(shù)迅速使新品種形成群落
D．現(xiàn)代生物技術(shù)可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述中，正確的是（　�。�
A．離體的植物器官或組織在植物激素作用下形成愈傷組織的過程叫再分化
B．動物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要的用途是培養(yǎng)具雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟(jì)動物
C．經(jīng)細(xì)胞核移植培育出的新個體只具有一個親本的遺傳性狀
D．培養(yǎng)基中生長素和細(xì)胞分裂素的比例可以調(diào)控愈傷組織分化形成芽和根

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

15．某小組為研究固定化酵母細(xì)胞在不同條件下的呼吸方式和強(qiáng)度，進(jìn)行了甲、乙兩組實驗，實驗裝置如下圖所示．下列有關(guān)該實驗的敘述中，錯誤的是 （　　）
A．該實驗中，葡萄糖的作用只是為反應(yīng)的底物
B．實驗結(jié)束時，甲、乙兩組燒杯中石灰水渾濁程度相同
C．若因未攪拌而導(dǎo)致溶氧不足，裝置甲的錐形瓶中也可能出現(xiàn)少量酒精
D．同等條件下，固定化酵母細(xì)胞呼吸方式與游離的細(xì)胞相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．蘋果皮中的根皮苷能阻礙腎小管對葡萄糖的重吸收．給小鼠注射根皮苷，其結(jié)果是（　　）
A．血糖降低，尿樣中檢測不到葡萄糖B．血糖升高，尿樣中可檢測到葡萄糖
C．血糖升高，尿樣中檢測不到葡萄糖D．血糖降低，尿樣中可檢測到葡萄糖

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同步練習(xí)冊答案