分析 綠色植物捕獲光能的光合色素分布在類囊體薄膜上,高溫環(huán)境下,類囊體薄膜會被破壞,從圖1所示可知,三個品系中A品系蒸騰作用最強,散熱最快,能降低高溫對植物的影響.從圖2所示曲線變化可知,隨著光照強度增大,棉花光合速率也隨之增大,當光照強度過高時,光合速率開始下降.P點光照強度為0,植物只進行細胞呼吸,則P點所對應的值表示細胞呼吸強度.據(jù)此分析解答.
解答 解:(1)綠色植物捕獲光能的光合色素分布在類囊體薄膜上,高溫環(huán)境下,類囊體薄膜被破壞,導致三種品系的光能捕獲效率下降,光反應受到抑制.另一方面,由于高溫導致三個品系氣孔開放度下降,進入葉肉細胞的二氧化碳減少,暗反應受到抑制.
(2)從圖1所示可知,三個品系中A品系蒸騰作用最強,散熱最快,能降低高溫對植物的影響.
(3)從圖2所示曲線變化可知,隨著光照強度增大,棉花光合速率也隨之增大,當光照強度過高時,光合速率開始下降.P點光照強度為0,植物只進行細胞呼吸,則P點所對應的值表示細胞呼吸強度.
故答案為:
(1)①類囊體 光合色素
②氣孔開放度下降
(2)A 蒸騰速率上升
(3)下降呼吸速率
點評 本題考查高溫對光合作用強度的影響及高溫對不同棉花植株影響結(jié)果的原因分析,意在考查考生從圖表中獲取有效信息,并運用這些信息結(jié)合所學知識解決相關(guān)生物學問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素Z為甲狀腺激素 | |
B. | 分泌抗體X的細胞為漿細胞 | |
C. | UDP可能會抑制X的分泌 | |
D. | Y是促甲狀腺激素釋放激素的特異性受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因 | 基因頻率 | |
19世紀中葉 | 20世紀中葉 | |
S | 5% | 95% |
s | 95% | 5% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅省天水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015•銀川校級一模)回答下列相關(guān)問題
(1)全球氣候變暖(即溫室效應)是由于以 為主的溫室氣體增多,而導致這一氣體增多的原因主要是由人類自身的活動引起的:一方面是由于現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展,人類大量利用燃燒煤炭、石油等化學燃料,導致溫室氣體短期內(nèi)大量排放,打破了生物圈中 ;另一方面是人類大面積的砍伐森林,使得吸收這一氣體的植物大為減少.
(2)如圖是與該溫室氣體有關(guān)的碳循環(huán)示意圖,其中“→”表示碳的流動方向,請回答:
①寫出圖中含有的食物鏈(用字母表示) .
若生產(chǎn)者有8000kg,位于第三營養(yǎng)級的生物最多可增重 kg.
②為了減少溫室氣體的含量,有效措施之一是加大圖中 的途徑(用圖中字母和箭頭表示).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①質(zhì)粒 ②載體 ③DNA | |
B. | ①cDNA文庫 ②部分基因文庫 ③基因組文庫 | |
C. | ①植物組織培養(yǎng) ②植物體細胞雜交 ③細胞工程 | |
D. | ①動物細胞核移植 ②動物細胞工程 ③細胞工程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的1、2、6組成了原生質(zhì)層 | |
B. | 該細胞一定處在質(zhì)壁分離狀態(tài),6處的濃度大于7處的濃度 | |
C. | 1是細胞壁,6中充滿了蔗糖溶液 | |
D. | 在質(zhì)壁分離的過程中,7的顏色逐漸變淺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在大腸桿菌培養(yǎng)過程中,除考慮營養(yǎng)條件外,還要考慮pH、溫度和滲透壓等條件 | |
B. | 若對大腸桿菌活菌進行計數(shù),要想使所得估計值更接近實際值,除應嚴格操作、多次重復外,還應保證待測樣品稀釋的稀釋度合適 | |
C. | 在微生物培養(yǎng)操作過程中,為防止雜菌污染,需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行消毒 | |
D. | 使用過的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過滅菌處理后才能丟棄 |
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