2008年我國(guó)某地由于柑橘大實(shí)蠅的危害,使橘農(nóng)遭受到了很大的損失,當(dāng)?shù)卣氡M一切辦法幫助橘農(nóng)盡量減少損失.
(1)有人想提取橘皮精油獲取利潤(rùn),一般提取橘皮精油的方法是
 
法,之所以不采取水蒸氣蒸餾法,是因?yàn)樗姓麴s會(huì)導(dǎo)致原料
 
和有效成分
 
等問(wèn)題.
(2)某橘農(nóng)發(fā)現(xiàn)自家有一株橘樹具有抗蟲性狀,欲利用組織培養(yǎng)技術(shù)大量繁殖,該技術(shù)應(yīng)先將離體的柑橘組織或細(xì)胞培養(yǎng)一段時(shí)間,使其通過(guò)
 
分裂方式形成愈傷組織,此過(guò)程稱之為
 
,然后繼續(xù)培養(yǎng),又可以重新長(zhǎng)成根或芽等器官,這一過(guò)程稱之為
 

(3)組織培養(yǎng)的選材非常關(guān)鍵,植物材料的選擇直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成敗.若用花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),則應(yīng)選擇花粉發(fā)育至
 
期的花藥培養(yǎng)成功率最高.選擇花粉時(shí),一般要通過(guò)
 
來(lái)確定花粉是否處于合適的發(fā)育期,這時(shí)需要對(duì)花粉的細(xì)胞核進(jìn)行染色,常用的染色劑是
 
.產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑;一種是花粉通過(guò)
 
階段發(fā)育為植株;另一種是花粉在
 
培養(yǎng)基上先形成愈傷組織,再分化成植株.這兩種途徑之間并沒有絕對(duì)的界限,主要取決于培養(yǎng)基中
 

(4)影響植物組織培養(yǎng)的因素很多,其中最關(guān)鍵的激素有
 
 

(5)無(wú)菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素,請(qǐng)說(shuō)明下列各項(xiàng)需要消毒,還是需要滅菌.
①培養(yǎng)基,②培養(yǎng)皿,③接種環(huán),④花蕾,⑤實(shí)驗(yàn)操作者的雙手,⑥三角錐形瓶.
 
(填編號(hào))需要滅菌,
 
(填編號(hào))需要消毒.
考點(diǎn):從生物材料中提取某些特定成分,植物的組織培養(yǎng)
專題:
分析:本題主要考查植物組織培養(yǎng)的知識(shí).
植物組織培養(yǎng)是指利用特定的培養(yǎng)將離體的植物細(xì)胞、組織或器官培養(yǎng)成完整植株的過(guò)程,所以花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細(xì)胞的培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交后雜種細(xì)胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù).植物組織培養(yǎng)的過(guò)程是外植體
脫分化
愈傷組織
再分化
根、芽→試管苗.脫毒植物苗的取材一般是幼嫩的芽或莖,主要是這些部位不帶病毒.植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素同時(shí)使用時(shí),兩者用量的比例影響著細(xì)胞的發(fā)育方向(或分化).培養(yǎng)中必須具備植物激素、無(wú)機(jī)物(礦質(zhì)元素)、有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).愈傷組織的特點(diǎn)是細(xì)胞排列疏松而無(wú)規(guī)則、呈無(wú)定形狀態(tài).
解答: 解:(1)由于橘皮精油的有效成分在用水蒸氣蒸餾時(shí)會(huì)發(fā)生部分水解,使用水中蒸餾法又會(huì)產(chǎn)生原料焦糊的問(wèn)題,故一般采用壓榨法.若采用水蒸氣蒸餾法,會(huì)出現(xiàn)原料焦糊和有效成分水解等問(wèn)題.
(2)將離體的柑橘組織或細(xì)胞培養(yǎng)一段時(shí)間,使其通過(guò)有絲分裂分裂方式形成愈傷組織,此過(guò)程稱之為脫分化,然后繼續(xù)培養(yǎng),又可以重新長(zhǎng)成根或芽等器官,這一過(guò)程稱之為再分化.
(3)單核期花粉對(duì)離體刺激敏感,選用該期花粉可提高培養(yǎng)的成功率,選擇花粉時(shí)可用顯微鏡觀察、篩選;對(duì)花粉細(xì)胞核染色應(yīng)該選擇堿性染料,常用醋酸洋紅.產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑;一種是花粉通過(guò)胚狀體階段發(fā)育為植株;另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織,再分化成植株.細(xì)胞培養(yǎng)成植株的兩條途徑取決于植物激素的種類及比例,尤其是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素.
(4)植物組織培養(yǎng)時(shí)最關(guān)鍵的激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素.
(5)滅菌對(duì)象為培養(yǎng)基和實(shí)驗(yàn)器材,消毒對(duì)象為要保持活性的材料和實(shí)驗(yàn)者自身.
故答案為:
(1)壓榨    焦糊   水解
(2)有絲分裂  脫分化  再分化
(3)單核  鏡檢(顯微鏡觀察)  醋酸洋紅   胚狀體   誘導(dǎo) 激素的種類及其濃度配比
(3)在柑橘個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,不同的細(xì)胞中遺傳信息執(zhí)行情況不同,細(xì)胞分化形成不同的組織和器官
(4)生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素
(5)①②③⑥④⑤
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)的記憶和理解能力.在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過(guò)程中,需要的條件:①消毒滅菌;②一定濃度的植物激素;③適宜的溫度;④充足的養(yǎng)料.植物組織培養(yǎng)中植物激素使用:物組織培養(yǎng)中關(guān)鍵性激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素;同時(shí)使用生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素時(shí),兩者用量的比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向;先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素,細(xì)胞既分裂也分化.消毒和滅菌:外植體可以用酒精消毒;操作前手需用酒精消毒;培養(yǎng)基需用高壓蒸汽滅菌.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是“白菜-甘藍(lán)”(均為二倍體)雜種植株培育過(guò)程及雜種植株在密閉玻璃溫室中一晝夜CO2濃度變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖2回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)②過(guò)程常用的試劑是
 
,與其相比,動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程中特有的方法是用
 
來(lái)處理.
(2)同白菜和甘藍(lán)的有性雜交后代相比,上述方法得到的新植株
 
(是否)可育,這是因?yàn)?div id="nmck6ec" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)據(jù)曲線分析,該植株開始積累有機(jī)物的時(shí)間在
 
,積累有機(jī)物最多的時(shí)間在
 
,表示光合作用和呼吸作用相等的點(diǎn)是
 
,a點(diǎn)時(shí)植物細(xì)胞產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 
;用于
 
.該植株經(jīng)過(guò)一晝夜后,
 
(能否)積累有機(jī)物.
(4)與曲線中CO2濃度變化有關(guān)的細(xì)胞器是
 
,請(qǐng)寫出其增加膜面積的結(jié)構(gòu)名稱:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在臨床上常使用氨茶堿、利尿素等藥物來(lái)利尿,這主要應(yīng)用的原理是(  )
A、加快血流
B、抑制腎小球的濾過(guò)作用
C、減少腎小管對(duì)水的重吸收
D、增加排尿反射功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、該圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖
B、細(xì)胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)稱原生質(zhì)層
C、圖中未畫出的細(xì)胞器還有核糖體、高爾基體、中心體等
D、3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所,是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大豆的遺傳物質(zhì)由幾種核苷酸組成( 。
A、4種B、8種C、5種D、6種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某一森林在遭受大火完全燒毀前后,草本植物、灌木和喬木的生物量變化示意圖如圖(b點(diǎn)為發(fā)生火災(zāi)的時(shí)間).請(qǐng)回答:
(1)a-b段,三類植物在群落中的斑塊狀鑲嵌分布,形成了群落的
 

(2)b-d段,顯示火災(zāi)后植物群落的演替情況,其演替的過(guò)程是
 
,該演替類型屬于
 
,演替后形成的森林為
 

(3)c-d段,三類植物的生物量都處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),這表明該群落已演替到
 
群落階段,此時(shí)群落的總初級(jí)生產(chǎn)量與總呼吸量是
 
(填大于、等于、小于)的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)氨基酸或蛋白質(zhì)的敘述中,正確的是( 。
A、同種生物經(jīng)分化形成的不同細(xì)胞,其內(nèi)的蛋白質(zhì)的種類和功能不同
B、蛋白質(zhì)是組成葉綠體、高爾基體、核糖體等具膜結(jié)構(gòu)的重要成分
C、某種肽酶可水解肽鏈末端的肽鍵,將多肽鏈分解為若干短肽
D、分子量最大的氨基酸是甘氨酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家對(duì)某種動(dòng)物細(xì)胞中的細(xì)胞膜、核膜、線粒體內(nèi)膜和線粒體外膜的化學(xué)成分進(jìn)行分析,結(jié)果如表.有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
膜結(jié)構(gòu)名稱abcd
蛋白質(zhì)(質(zhì)量分?jǐn)?shù)%)49765259
脂質(zhì)(質(zhì)量分?jǐn)?shù)%)43244835
糖類(質(zhì)量分?jǐn)?shù)%)8含量很少含量很少含量很少
A、a的基本支架是磷脂雙分子層,功能特性是選擇透過(guò)性
B、c最可能是線粒體內(nèi)膜
C、糖類大部分和蛋白質(zhì)及脂質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白或糖脂
D、a、b、c、d的都屬于單位膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物種子甜度比普通蔗糖含量高,主要由基因a控制.基因b對(duì)a起增強(qiáng)效應(yīng),從而形成超甜.研究發(fā)現(xiàn),a位于9號(hào)染色體上,b對(duì)a增強(qiáng)效應(yīng)的具體表現(xiàn)是:bb使蔗糖含量提高100%(非常甜),Bb提高25%(比較甜),BB則無(wú)效(普通).紅子葉(C)對(duì)黃子葉(c)顯性
(1)最初研究者為驗(yàn)證a和b基因獨(dú)立遺傳,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn):用雜合子普通(AaBb)與非常甜(aabb)雜交,取所結(jié)的子粒,測(cè)定蔗糖的含量,若普通:比較甜:非常甜為
 
時(shí),則a和b基因獨(dú)立遺傳.但實(shí)際結(jié)果是,子代的表現(xiàn)型僅有普通和非常甜兩種,且數(shù)量大致相等.對(duì)此結(jié)果的合理解釋是:
 

(2)如果該植物第6號(hào)染色體的兩條姐妹染色單體之間發(fā)生部分交換,通常對(duì)生物的遺傳有無(wú)影響?
 
 為什么?
 

(3)如三對(duì)基因獨(dú)立遺傳,則雜合子AaBbCc自交,子代普通紅子葉中純合子占
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案