精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
下列過程不能體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是( 。
A、抗體與病毒結合后形成沉淀
B、抗原刺激引發(fā)記憶細胞增殖分化
C、胰島素促進靶細胞攝取葡萄糖
D、傳出神經細胞興奮引起肌肉收縮
考點:細胞膜的功能
專題:
分析:細胞間信息交流主要有三種方式:
(1)通過體液的作用來完成的間接交流,如胰島素通過體液運輸?shù)桨屑毎,并調節(jié)靶細胞對葡萄糖的攝。
(2)相鄰細胞間直接接觸,通過與細胞膜結合的信號分子影響其他細胞,即細胞--細胞,如傳出神經細胞興奮引起肌肉收縮;
(3)相鄰細胞間形成通道使細胞相互溝通,通過攜帶信息的物質來交流信息,如高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接,進行細胞間的信息交流.
解答: 解:A、抗體是蛋白質,病毒沒有細胞結構,所以抗體與病毒結合后形成沉淀不能體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能,A正確;
B、抗原刺激引發(fā)記憶細胞增殖分化,是通過細胞之間的彼此接觸和細胞膜上的糖蛋白完成信息傳遞,B錯誤;
C、在靶細胞上存在相應的受體,因此胰島素能將信息傳遞給相應的靶細胞,促進其對葡萄糖的攝取,C錯誤;
D、傳出神經細胞興奮會引起神經遞質的釋放,該遞質可作用于肌肉,完成興奮的傳導,也屬于生物膜的信息傳遞,D錯誤.
故選:A.
點評:本題意在考查考生的識記能力和理解判斷能力,難度適中.細胞膜的特征:①結構特征:具有一定的流動性.②功能特征:具有選擇透過性.細胞膜的流動性是表現(xiàn)其選擇透過性的結構基礎.因為只有細胞膜具有流動性,細胞才能完成其各項生理功能,才能表現(xiàn)出選擇透過性.相反,如果細胞膜失去了選擇透過性,細胞可能已經死亡了.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示某生物膜結構,圖中A、B、C表示某些物質,a、b、c、d表示物質跨膜運輸方式.圖乙表示物質運輸曲線,請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中所示的細胞膜模型稱為
 
,其中 I 側是細胞
 

(2)若圖甲是線粒體膜,b過程運輸?shù)臍怏w是
 
.b、c運輸方式符合圖乙物質運輸曲線
 
.抑制細胞呼吸可能對圖乙物質運輸曲線
 
有影響.
(3)若圖甲表示人體細胞膜,則Na+運輸?shù)氖菆D甲中
 
,符合圖乙物質運輸曲線
 

(4)若圖甲是癌細胞的細胞膜,則膜上含量較正常細胞減少的物質是[
 
]
 
.動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B具有
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

可以證明生長素低濃度促進生長,而高濃度抑制生長的例子是(  )
A、植物的莖向光生長
B、頂端優(yōu)勢
C、生長素集中在生長旺盛的部位
D、生長素促進扦插枝條生根

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

基因通過控制蛋白質的合成,來直接或間接控制生物的性狀.回答以下問題:
(1)某植物的花色有白色、粉色和紅色三種,三種色素的轉化關系如圖所示.酶A的合成受等位基因M-m中一個控制,酶B受等位基因N-n中的一個控制,兩對基因完全顯隱形,且兩對基因間無相互作用.基因型為MmNn的植株自交,子代出現(xiàn)白花:粉花:紅花=12:1:3的性狀分離比.據(jù)此分析:
白色色素
酶A
粉色色素
酶B
紅色色素
①植物花色的遺傳,反映出基因可
 
(填“直接”或“間接”)控制生物性狀.
②控制酶A合成的基因為
 
,控制酶B合成的基因為
 

(2)真核生物界蛋白質的種類遠遠多于基因的種類,人們認為,一種原因是基因的轉錄產物會在體內進行可變剪接,造成不同外顯子(真核生物基因的一部分,它直接轉錄出的部分在剪接(Splicing)后仍會被保錄下來,并可在蛋白質生物合成過程中被表達為蛋白質)的組合,從而翻譯出不同的蛋白質.下圖為真核基因的轉錄及形成成熟mRNA的過程,據(jù)此信息分析:
①生物界的遺傳信息流除了圖示DNA→RNA外,還有
 
,而處于有絲分裂中期的細胞內最可能發(fā)生的是
 

②內含子能否轉錄出相應的RNA?
 

③如某成熟mRNA的起始端的三個堿基AUG(甲硫氨酸的密碼子),但該RNA控制合成的蛋白質的第一個氨基酸卻不是甲硫氨酸,這是新生肽經
 
加工修飾的結果.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程中,不依賴膜蛋白的是(  )
A、O2進出肺泡上皮細胞
B、靜息電位形成過程中K+從細胞內到細胞外
C、海帶細胞積累I-等物質
D、生長激素促進靶細胞內蛋白質合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關ATP的敘述中,正確的是( 。
A、ATP中含有脫氧核糖
B、碳反應所需能量全部來自光反應產生的ATP
C、ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成
D、植物根尖分生區(qū)細胞生成ATP的細胞器只有線粒體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

(1)動物有絲分裂末期高爾基體比較活躍.
 
(判斷對錯)
(2)植物有絲分裂末期高爾基體比較活躍.
 
(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關微生物實驗的敘述,不正確的是( 。
A、獲得純凈培養(yǎng)物的關鍵是防止雜菌污染
B、平板劃線法可用于微生物的計數(shù)
C、分離不同的微生物要采用不同的稀釋度
D、觀察菌落的特征可以用來進行菌種的鑒定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關于下列圖示的說法,錯誤的是(  )
A、圖1中①mRNA與②核糖體結合進行翻譯,起始密碼子在①的右端
B、圖l所示過程相當于圖2的⑧過程,所需原料是氨基酸
C、若①中的一個堿基發(fā)生改變,其控制合成的③多肽鏈結構將發(fā)生改變
D、正常情況下,在動植物細胞中都不可能發(fā)生圖中的⑦過程

查看答案和解析>>

同步練習冊答案