給發(fā)育遲緩的小白鼠注射生長(zhǎng)激素后，發(fā)育情況并沒(méi)有改變，該小白鼠體內(nèi)發(fā)生病變的腺體可能是（　�。�
A、甲狀腺B、性腺
C、胰腺D、腎上腺
考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專(zhuān)題：
分析：不同的激素在分泌異常時(shí)，會(huì)出現(xiàn)不同的癥狀，甲狀腺分泌的甲狀腺激素促進(jìn)細(xì)胞代謝，生長(zhǎng)發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性，加速體內(nèi)物質(zhì)的 氧化分解，幼年時(shí)缺乏導(dǎo)致病人身材矮小，但智力發(fā)育不正常叫呆小癥；垂體分泌的生長(zhǎng)激素促進(jìn)生長(zhǎng)，主要促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長(zhǎng)與甲狀腺激素有協(xié)同作用，幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足導(dǎo)致病人身材矮小，但智力正常，叫侏儒癥．
解答： 解：甲狀腺激素能促進(jìn)生物的生長(zhǎng)發(fā)育，生長(zhǎng)激素也能促進(jìn)生物的生長(zhǎng)，給發(fā)育遲緩的小白鼠注射生長(zhǎng)激素后，發(fā)育情況并沒(méi)有改變，說(shuō)明可能是缺乏甲狀腺激素，故該小白鼠體內(nèi)發(fā)生病變的腺體可能是甲狀腺．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：考查了神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，重點(diǎn)考查了激素的作用，對(duì)于激素分泌異常時(shí)的癥狀，可通過(guò)對(duì)比幾種常見(jiàn)的激素分泌異常時(shí)的癥狀來(lái)掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有100個(gè)氨基酸，這些氨基酸縮合成6條多肽鏈時(shí)至少含有的-NH2個(gè)數(shù)是（　　）
A、6B、1C、22D、100

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）A代表
 
分子；B代表
 
分子；C代表
 
．
（2）細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層
 
膜．
（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有
 
．
（4）在a～e的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?div id="ex62rp6" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．代表主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?div id="fayecao" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（5）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)
 
；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)
 
．
（6）比較細(xì)胞膜與細(xì)胞核膜結(jié)構(gòu)不同點(diǎn)，核膜具有
 
兩個(gè)不同點(diǎn)；而細(xì)胞膜表面有
 
，與細(xì)胞膜的識(shí)別作用相適應(yīng)．
（7）細(xì)胞的胞吞和胞吐作用，說(shuō)明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有
 
性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

番茄紫莖（A）對(duì)綠莖（a）是顯性，缺刻葉（B）對(duì)馬鈴薯葉（b）是顯性，這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳：
F1代性狀紫莖綠色莖缺刻葉馬鈴薯葉
數(shù)量（個(gè)）495502753251
（1）用兩個(gè)番茄親本雜交，F(xiàn)1性狀比例如此表．這兩個(gè)親本的基因型分別是
 
和
 
．
（2）用表現(xiàn)型為綠莖、馬鈴薯葉的番茄產(chǎn)生的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，若得到兩種表現(xiàn)型的單倍體，原因可能是
 
．
（3）基因型為AaBb的番茄自交，在形成配子時(shí)，等位基因A與a的分開(kāi)時(shí)期是
 
，F(xiàn)1中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占
 
，F(xiàn)1中基因型為AABb的幾率是
 
．
（4）在番茄地里發(fā)現(xiàn)一株異常番茄，具有較高的觀(guān)賞價(jià)值，采用
 
方法可獲得大量穩(wěn)定遺傳的幼苗．
（5）若用14CO2飼喂番茄葉片，光照一段時(shí)間后，放射性14C最先出現(xiàn)在
 
化合物．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在缺乏氮源的培養(yǎng)基上，大部分微生物無(wú)法生長(zhǎng)；在培養(yǎng)基中加入青霉素可以抑制細(xì)菌和放線(xiàn)菌的生長(zhǎng)；在培養(yǎng)基中加入10%的酚可以抑制細(xì)菌和霉菌的生長(zhǎng)．利用上述選擇培養(yǎng)基依次能從混雜的微生物群體中分離出（　�。�
A、乳酸菌、金黃色葡萄球菌、放線(xiàn)菌
B、固氮細(xì)菌、大腸桿菌、放線(xiàn)菌
C、固氮細(xì)菌、霉菌、放線(xiàn)菌
D、固氮細(xì)菌、金黃色葡萄球菌、放線(xiàn)菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于高等動(dòng)物激素的敘述，不正確的是（　�。�
①直接參與細(xì)胞代謝     ②對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的工作沒(méi)有影響
③化學(xué)成分都是蛋白質(zhì)   ④血液里含量極少，但對(duì)動(dòng)物體起調(diào)節(jié)作用．
A、①④B、①②④
C、③④D、①②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1為植物光合作用與有氧呼吸的過(guò)程示意圖，圖中字母表示有關(guān)物質(zhì)，數(shù)字表示相關(guān)生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出下列符號(hào)所表示的含義：C．
 
，D．
 
，①
 
．
（2）若圖1中化合物B的含量在24小時(shí)內(nèi)發(fā)生的變化如下圖2所示，請(qǐng)回答：G點(diǎn)時(shí)B化合物含量升高的主要原因是
 
所致．
 
段的出現(xiàn)可能是由于白天天氣暫時(shí)由晴轉(zhuǎn)陰造成的．請(qǐng)?jiān)趫D2中畫(huà)一條曲線(xiàn)，表示圖中的EH段（10時(shí)至14時(shí)）水稻葉肉細(xì)胞中C3含量的變化趨勢(shì)．（設(shè)a點(diǎn)為10時(shí)的C3含量）
 

（3）氧氣是光合作用的產(chǎn)物之一，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)，證明氧氣的氧原子來(lái)自何種反應(yīng)物．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如表中激素與作用的靶細(xì)胞及功能相對(duì)應(yīng)的一組是（　�。�
A促甲狀腺激素垂體細(xì)胞促進(jìn)垂體細(xì)胞合成與分泌甲狀腺激素
B甲狀腺激素神經(jīng)細(xì)胞提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性
C促性腺激素釋放激素卵巢細(xì)胞直接促進(jìn)雌性激素的合成
D胰島素肝細(xì)胞促進(jìn)肝糖原的分解
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蘇云金芽孢桿菌產(chǎn)生的毒蛋白能使螟蟲(chóng)死亡．
研究人員將表達(dá)這種毒蛋白的抗螟蟲(chóng)基因轉(zhuǎn)入非糯性抗稻瘟病水稻的核基因組中，培育出一批轉(zhuǎn)基因抗螟水稻．請(qǐng)回答：
（1）若要確定抗螟基因是否已整合到水稻的某一染色體上，方法之一是測(cè)定該染色體的
 
．
（2）選用上述抗螟非糯性水稻與不抗螟糯性水稻雜交得到F1，從F1中選取一株進(jìn)行自交得到F2，F(xiàn)2的結(jié)果如下表：
表現(xiàn)型抗螟非糯性抗螟糯性不抗螟非糯性不抗螟糯性
個(gè)體數(shù)142485016
分析表中數(shù)據(jù)可知，控制這兩對(duì)性狀的基因位于
 
染色體上，所選F1植株的表現(xiàn)型為
 
．親本中抗螟非糯性水稻可能的基因型最多有
 
種．
（3）現(xiàn)欲試種這種抗螟水稻，需檢驗(yàn)其是否為純合子，需用抗螟蟲(chóng)水稻與不抗螟蟲(chóng)水稻雜交則：
 
，該抗螟蟲(chóng)水稻為純合體；
（4）上表中的抗螟水稻均能抗稻瘟病（抗稻瘟病為顯性性狀），請(qǐng)簡(jiǎn)要分析可能的原因．
①
 
．
②
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案