用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合來觀察血細(xì)胞涂片．當(dāng)成像清晰時(shí)，每一物鏡與載玻片的距離如圖所示．如果載玻片位置不變，用哪一物鏡在一個(gè)視野中看到的細(xì)胞最少（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù)．目鏡的鏡頭越長，其放大倍數(shù)越��；物鏡的鏡頭越長，其放大倍數(shù)越大，與玻片的距離也越近，反之則越遠(yuǎn)．顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野中看的細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞越大．
解答： 解：顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目越多，細(xì)胞越�。镧R的鏡頭越長，其放大倍數(shù)越大，物鏡與載玻片的距離越近，反之則相反．
所以要在視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最少，就要顯微鏡的放大倍數(shù)最大，物鏡與載玻片的距離最近．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)考查顯微鏡的相關(guān)知識，要求考生掌握顯微鏡的成像原理，明確物鏡的放大倍數(shù)與其長度的關(guān)系，再根據(jù)題干要求，結(jié)合圖中物鏡與玻片的距離，選出正確答案，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖示中有核苷酸（　�。�
A、6種B、8種C、20種D、2種

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科目：高中生物 來源： 題型：

不同的肺炎雙球菌具有不同的表面抗原．給大鼠同時(shí)注射S型和R型兩種肺炎雙球菌，一段時(shí)間后，從大鼠體內(nèi)分離出漿細(xì)胞并單獨(dú)培養(yǎng)，提取該大鼠的血清（不含S型和R型細(xì)菌）和每一個(gè)漿細(xì)胞的單獨(dú)培養(yǎng)液并分別保存，隨后的實(shí)驗(yàn)最可能出現(xiàn)的是（　�。�
A、每一種培養(yǎng)液只能使一種肺炎雙球菌失去感染力
B、大鼠的血清與漿細(xì)胞的單獨(dú)培養(yǎng)液混合后，將會(huì)產(chǎn)生免疫反應(yīng)
C、把不同漿細(xì)胞的培養(yǎng)液混合，將出現(xiàn)免疫反應(yīng)
D、向大鼠血清中加入上述兩種肺炎雙球菌，只有一種出現(xiàn)凝集現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

與雜交育種、單倍體育種等育種方法相比，盡管人工誘變育種具有很大的盲目性，但是該育種方法的優(yōu)點(diǎn)在于（　�。�
A、可以將不同品種的優(yōu)良性狀集中到一個(gè)品種上
B、按照人類的意愿定向改造生物
C、改變基因結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造前所未有的性狀類型
D、能夠明顯縮短育種年限，后代性狀穩(wěn)定快

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科目：高中生物 來源： 題型：

探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中，有關(guān)利用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)的注意事項(xiàng)錯(cuò)誤的是（　�。�
A、計(jì)數(shù)前可以對培養(yǎng)液進(jìn)行稀釋
B、計(jì)數(shù)時(shí)，凡在線上的計(jì)上不計(jì)下，計(jì)左不計(jì)右
C、將培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入后立刻開始計(jì)數(shù)
D、將培養(yǎng)液從試管吸出之前應(yīng)將試管輕輕震蕩幾次

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科目：高中生物 來源： 題型：

愈傷組織細(xì)胞，在包含有必需物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)了幾小時(shí)，其中一種化合物具有放射性（3H）標(biāo)記．當(dāng)這些細(xì)胞被固定后，進(jìn)行顯微鏡檢，利用放射自顯影發(fā)現(xiàn)：放射性集中于細(xì)胞核、線粒體和葉綠體，可以有理由肯定標(biāo)記化合物有（　�。�
A、一種氨基酸
B、尿嘧啶核苷酸
C、胸腺嘧啶脫氧核苷酸
D、葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程中，不直接依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性就能完成的是（　　）
A、植物體細(xì)胞雜交中原生質(zhì)體融合
B、胰島B細(xì)胞分泌胰島素
C、mRNA從產(chǎn)生到與游離核糖體結(jié)合
D、吞噬細(xì)胞對病菌等抗原的攝取

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答（符號與文字全對才給分）：
（1）圖中結(jié)構(gòu)1是
 
；其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
，功能特點(diǎn)是
 
；
（2）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[
 
]
 
；
（3）結(jié)構(gòu)5為
 
，在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與細(xì)胞壁的形成有關(guān)；
（4）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是
 
；
（5）如果B圖為大蔥根細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[
 
]
 
；
（6）B圖細(xì)胞中沒有，且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
；
（7）12所示的結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成為
 
和
 
，它與染色體的關(guān)系為同一物質(zhì)在不同細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)．
（8）若A圖是昆蟲的飛行肌細(xì)胞，則該細(xì)胞的細(xì)胞器中數(shù)量較多的是[
 
]
 
，因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要能量多．
（9）圖中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器為[
 
]
 
，[
 
]
 
．
（10）與植物細(xì)胞的吸水和失水密切相關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不能體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的生物學(xué)原理的事實(shí)是（　�。�
A、細(xì)胞膜中糖的含量比線粒體膜中糖的含量高
B、漿細(xì)胞中含有豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體
C、人的口腔上皮細(xì)胞中沒有胰島素基因
D、鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者血紅蛋白分子異常

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