(10分)Ⅰ.根據(jù)如圖回答問題:
⑴圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 。
⑵一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 。
⑶圖中屬于原核生物的是 ,一定屬于自養(yǎng)生物的是 ,不含有染色體的生物是 。
Ⅱ.現(xiàn)在有幾種多肽化合物和蛋白質(zhì),用氨基酸自動分析儀分別測定它們的氨基酸數(shù)目,具體如下表所示:
化合物 | 多肽化合物 | 蛋白質(zhì) | ||||||||
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ | ⑨ | ⑩ | |
催產(chǎn)素 | 牛加壓素 | 血管舒緩素 | 平滑肌舒張素 | 豬的促黑色素細(xì)胞激素 | 人促黑色素細(xì)胞激素 | 牛胰蛋白酶 | 人胰島素 | 免疫球蛋白IgG | 人血紅蛋白 | |
氨基酸數(shù) | 9 | 9 | 9 | 10 | 13 | 22 | 223 | 51 | 660 | 574 |
⑴表中組成①②③的氨基酸數(shù)目雖相同,但這三種多肽化合物生理作用彼此不同,這是因為組成它們的_____________不同。
⑵⑧的生理功能說明蛋白質(zhì)具有_______作用;⑨的生理功能說明蛋白質(zhì)具有_______作用
(3)這些實例說明蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)具有 ,這種特點決定了 。
Ⅰ.(1)生態(tài)系統(tǒng) (2)個體 (3)細(xì)菌 綠色植物 細(xì)菌
Ⅱ.(1)氨基酸種類和排列順序 (2)調(diào)節(jié)(或信息傳遞) 免疫
(3)多樣性 蛋白質(zhì)分子具有多種功能(蛋白質(zhì)功能的多樣性)
【解析】
試題分析:Ⅰ.(1)據(jù)圖分析可知,圖中有生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量,所以它們可以構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。(2)一只蟬是一個個體,故在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上屬于個體水平 (3)細(xì)菌屬于原核生物,綠色植物能進(jìn)行光合作用,故屬于自養(yǎng)生物,原核細(xì)胞中沒有DNA和蛋白質(zhì)一起構(gòu)成的染色體存在,細(xì)菌屬于原核細(xì)胞構(gòu)成的生物,所以不含染色體的生物是細(xì)菌。 Ⅱ.(1)如果從蛋白質(zhì)的組成來看,造成蛋白質(zhì)功能多樣性的原因有氨基酸的數(shù)目、種類及氨基酸的排列順序,題干中已告知氨基酸數(shù)目相同,所以剩下的原因就是氨基酸種類和排列順序。 (2)人的胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),具有降低血糖的作用,所以它就具有調(diào)節(jié)作用了。免疫球蛋白IgG的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),它能和相應(yīng)的抗原結(jié)合使抗原失去侵染性,從而達(dá)到免疫的目的。(3)上述題干中涉及到的蛋白質(zhì)的種類很多,結(jié)構(gòu)也不一樣,說明了蛋白質(zhì)具有多樣性,而結(jié)構(gòu)的多樣性又決定了蛋白質(zhì)功能的多樣性。
考點:本題考查了生命系統(tǒng)構(gòu)成層次的相關(guān)知識、氨基酸的結(jié)構(gòu)、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)知識,意在考查學(xué)生對知識的運用和理解,以及對圖表的分析、提取信息的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北省高一第一學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將新鮮的苔蘚植物葉片,放入其中加有少量紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,在顯微鏡下觀察,你會看到苔蘚細(xì)胞的狀態(tài)如圖所示。此時,部位①和②的顏色分別是( )。
A.①無色、②綠色 B.①紅色、②綠色
C.①紅色、②無色 D.①紅色、②紅色
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省贛州市十二縣(市)高二上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)如圖為植物新陳代謝的過程示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)在圖甲中物質(zhì)Ⅰ是__ ,在 _____________(填場所)產(chǎn)生,用于 ,當(dāng)它減少時,短時間內(nèi)C3含量 。與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中呼吸過程中特有的步驟是______(填數(shù)字)。③過程的發(fā)生場所是 。
(2)在乙圖中,若溫度從25℃上升到30℃,則a圖中A點應(yīng)向 移;若適當(dāng)升高環(huán)境中CO2濃度,則B點應(yīng)向 移。由b圖可知,最有利于植物生長的溫度為 。c圖的a、b曲線分別代表的色素名稱為_______。
(3)如圖表示“提取和分離葉綠體中的色素”實驗裝置,將濾液滴在a處的濾紙上,通過棉線將培養(yǎng)皿中的層析液引到a點,最后應(yīng)得到 個同心圓,最小的一個圓呈現(xiàn)的顏色是 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省贛州市十二縣(市)高二上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分和功能,需要將這些細(xì)胞器分離出來,常用的方法是( )
A.紙層析法 B.沉淀法
C.差速離心法 D.密度離心法
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省贛州市十二縣(市)高二上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示一個由153個氨基酸殘基構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子。下列敘述正確的是( )
A.該分子中含有152個肽鍵
B.參與構(gòu)成該分子的氨基酸中至少有1個氨基酸含2個羧基,1個氨基酸含2個氨基
C.該分子中有1個氨基酸殘基含硫
D.該分子徹底水解將產(chǎn)生153種氨基酸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)工作者研究了鈣和硼對某種植物花粉粒萌發(fā)和花粉管生長的影響,結(jié)果如圖所示。下列結(jié)論與結(jié)果不相符的是( )
A.適宜濃度的硼或鈣明顯有利于花粉粒萌發(fā)或花粉管生長
B.鈣對花粉管生長有明顯影響,而一定范圍內(nèi)幾乎不影響花粉粒的萌發(fā)
C.鈣或硼對花粉粒萌發(fā)和花粉管生長都有同樣的影響
D.硼對花粉粒萌發(fā)有明顯影響,而一定范圍內(nèi)幾乎不影響花粉管的生長
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若以雞蛋蛋白液為材料進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定實驗,發(fā)現(xiàn)蛋白液與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)后會粘在試管壁上。下列關(guān)于這一現(xiàn)象形成原因的描述中,正確的是( )
A.雞蛋蛋白液不是合適的實驗材料
B.雞蛋蛋白液稀釋不夠,攪拌不勻
C.只加了雙縮脲試劑A,未加雙縮脲試劑B
D.蛋白液與雙縮脲試劑的反應(yīng)時間不夠長
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)圖甲為某反射弧的模式圖。A、B為神經(jīng)纖維上的實驗位點,C為突觸,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請分析回答:
(1)圖甲結(jié)構(gòu)中5表示的是 。乙圖是甲圖中 。(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,乙圖中的E是下一個神經(jīng)元的 。
(2)已知D釋放的某種物質(zhì)可使E興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種物質(zhì)分解,這種藥物即時效應(yīng)是 ,F(xiàn)處的信號傳遞變化過程是 ,F(xiàn)處信號傳遞方向是 。
(3)突觸小體產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)是由細(xì)胞中的高爾基體分泌,并通過小泡釋放到突觸間隙中的,該過程屬于細(xì)胞的 功能。
(4)突觸后膜E上的 與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,會引起突觸后膜上的膜電位發(fā)生變化。.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省連云港市灌云縣高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在食物(養(yǎng)料)充足和空間條件充裕、氣候適宜和沒有敵害等理想條件下,種群數(shù)量增長曲線為
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com