3．李白有詩(shī)云：“君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪．”從細(xì)胞學(xué)的角度分析，在這個(gè)過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)的變化是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)水分減少B．細(xì)胞核體積縮小
C．酶的活性降低D．細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢

分析 衰老細(xì)胞的特征：（1）細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞萎縮，體積變小，但細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)固縮，染色加深；（2）細(xì)胞膜通透性功能改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低；（3）細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度減慢，新陳代謝減慢．

解答 解：據(jù)題意可知，該現(xiàn)象為細(xì)胞衰老的過(guò)程．
A、衰老細(xì)胞內(nèi)水分減少，A正確；
B、衰老細(xì)胞核體積變大，B錯(cuò)誤；
C、衰老細(xì)胞內(nèi)酶的活性降低，C正確；
D、細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞衰老的相關(guān)知識(shí)，屬于考綱識(shí)記層次．此類試題，要求學(xué)生熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，正確區(qū)分衰老和癌變的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．女婁菜是一種雌雄異株的二倍體植物，其花色遺傳由兩對(duì)等位基因A和a、B和b共同控制（如圖甲所示）．其中基因A和a位于常染色體上，基因B和b在性染色體上（如圖乙所示）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）綠花植株的基因型有6種．
（2）某一白花雌株與一開金黃色花雄株雜交所得F1都開綠花，則白花雌株的基因型是aaXBXB，請(qǐng)將相關(guān)遺傳圖解寫在框中．

（3）要確定某一開綠花的雌性植株的基因型，可采用的最簡(jiǎn)捷雜交方案是與白花雄性植株雜交．
（4）據(jù)圖乙可知，在減數(shù)分裂過(guò)程中，X與Y染色體能發(fā)生交叉互換的區(qū)段是Ⅰ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．某種果蠅長(zhǎng)翅（A）對(duì)殘翅（a）為顯性，直翅（B）對(duì)彎翅（b）為顯性，有刺剛毛（D）對(duì)無(wú)刺剛毛（d）為顯性，控制這3對(duì)性狀的基因均位于常染色體上．現(xiàn)有一只果蠅，其基因型如圖1所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）長(zhǎng)翅與殘翅、直翅與彎翅兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律，并說(shuō)明理由．不遵循因?yàn)榭刂七@兩對(duì)性狀的基因位于一對(duì)同源染色體上．
（2）該果蠅一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為AbD、abd或Abd、abD．
（3）該果蠅細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個(gè)D基因發(fā)生分離的時(shí)期有減數(shù)第二次分裂后期和有絲分裂后期．
（4）為驗(yàn)證基因自由組合定律，可采用測(cè)交法進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)，選擇用來(lái)與該果蠅進(jìn)行交配的異性個(gè)體的基因型是aabbdd或aaBBdd．
（5）已知果蠅中，灰身與黑身是一對(duì)相對(duì)性狀（相關(guān)基因用E、e表示），直毛與分叉毛是一對(duì)相對(duì)性狀（相關(guān)基因用F、f表示）．現(xiàn)有兩只親代果蠅雜交，子代中雌、雄蠅表現(xiàn)型比例如圖2所示．則：
①控制灰身與黑身的基因位于常染色體上，直毛與分叉毛的基因位于X染色體上．
②親代果蠅的基因型分別是EeXFXf和EeXFY．
③子一代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中，純合體與雜合體的比例是1：5．若讓子一代中灰身雄蠅與黑身雌蠅雜交，后代中黑身果蠅所占比例為$\frac{1}{3}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖是某生物體細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：（“[]”內(nèi)填序號(hào)，“橫線”上按要求填數(shù)字、文字或字母）


（1）該圖表示的是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞？植物細(xì)胞；理由是有細(xì)胞壁，其分裂順序依次是BCAD（用字母表示），圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于間期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖．
（2）圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后，子細(xì)胞內(nèi)含4 條染色體．染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[A]后期圖中．
（3）A圖中染色體的數(shù)目為8條，染色單體數(shù)為0條．DNA的數(shù)目為8．
（4）DNA與染色體和染色單體三者之比為2：1：2的圖示是BC．
（5）圖C所示的細(xì)胞所處的分裂時(shí)期是觀察染色體的最佳時(shí)期，因?yàn)榇藭r(shí)染色體具有形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．北極比目魚中有抗凍基因，圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過(guò)程示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．將從比目魚的基因組文庫(kù)獲取的目的基因?qū)氪竽c桿菌難得到抗凍蛋白
B．過(guò)程①獲取的目的基因，可用于基因工程和比目魚基因組測(cè)序
C．轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的獲得是不定向變異的結(jié)果
D．應(yīng)用DNA分子雜交技術(shù)，可以檢測(cè)轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其是否完全表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．若要表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的流動(dòng)情況，往往得到的是網(wǎng)狀的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，這是由于（　　）
A．生產(chǎn)者的數(shù)量最多B．能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間逐級(jí)遞減
C．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)流失D．消費(fèi)者不只以一種生物為食

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖曲線1為某種群出生率，2為種群死亡率，該種群K值是（　�。�
A．c點(diǎn)，死亡率最大的點(diǎn)B．a點(diǎn)，出生率與死亡率差值最大的點(diǎn)
C．b點(diǎn)，出生率最大的點(diǎn)D．c點(diǎn)，出生率與死亡率相等的點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)微生物培養(yǎng)與應(yīng)用的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．微生物接種的方法不同其核心相同都是防止雜菌的污染
B．接種前需對(duì)培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手等進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌處理
C．大腸桿菌的純化培養(yǎng)過(guò)程包括培養(yǎng)基的配制和純化大腸桿菌兩個(gè)階段
D．培養(yǎng)乳酸桿菌時(shí)需要在培養(yǎng)基中添加維生素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖表示高等動(dòng)、植物細(xì)胞二合一的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）A為動(dòng)物（ 動(dòng)物/植物 ） 細(xì)胞圖，理由是有中心體，但沒(méi)有細(xì)胞壁
（2）為生命活動(dòng)提供能量的“動(dòng)力車間”是圖中標(biāo)號(hào)6，它是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所．
（3）結(jié)構(gòu)4為高爾基體，在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與細(xì)胞壁的形成有關(guān)．
（4）圖中標(biāo)號(hào)8是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”．
（5）光合作用在圖中標(biāo)號(hào)3所示的細(xì)胞器中進(jìn)行．
（6）與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂紡錘體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是圖中標(biāo)號(hào)9．

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