分析 分析圖解:圖甲可以看出,基因A和基因B同時(shí)存在時(shí),分別控制酶1和酶2的合成,才能合成綠色色素,即A_B_表現(xiàn)為綠色,A_bb表現(xiàn)為金黃色,aa__表現(xiàn)為白色.
圖乙中,Ⅰ區(qū)段為X和Y染色體的同源區(qū)段,而Ⅱ和Ⅲ為非同源區(qū)段.同時(shí)B基因位于X染色體的非同源區(qū)段.
解答 解:(1)由分析可知,A_B_表現(xiàn)為綠色,因此綠花植株的基因型有AAXBXB、AAXBXb、AaXBXB、AaXBXb、AAXBY、AaXBY.
(2)某一白花雌株(aaX-X-)與一開金黃色花雄株(A_XbY)雜交所得F1都開綠花(A_XBXb或A_XBY),則白花雌株的基因型是aaXBXB,遺傳圖解為:
(3)要確定某一開綠花的雌性植株的基因型,可采用的最簡捷雜交方案是用aaXbY個(gè)體對(duì)其測(cè)交,即與白花雄性植株雜交.
(4)在減數(shù)分裂過程中,X與Y染色體的同源區(qū)段能發(fā)生交叉互換.
故答案為:
(1)6
(2)aaXBXB 遺傳圖解見右
(3)與白花雄性植株雜交
(4)Ⅰ
點(diǎn)評(píng) 本題考查了遺傳定律、生物變異以及基因工程的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠通過圖解的分析判斷各種表現(xiàn)型的基因型;明確性染色體只有同源區(qū)段才能夠發(fā)生交叉互換;掌握基因工程中目的基因檢測(cè)與鑒定的方法等.
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科目:高中生物 來源:2013年山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第一次診斷性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示為植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過程,下列有關(guān)說法正確的是
A.過程①消耗CO2釋放O2,過程③消耗O2釋放CO2
B.過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過程③只發(fā)生在線粒體基質(zhì)
C.過程①產(chǎn)生[H],過程②消耗[H],過程③產(chǎn)生[H]也消耗[H]
D.若過程②的速率大于過程③的速率,則該植物的干重必然增加
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群體中雄火雞羽毛的顏色有3種 | B. | 親代基因型是ZAW、ZAZa | ||
C. | 子代中黑色:灰色:白色=1:2:1 | D. | 子代中雌性有黑色個(gè)體 |
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽“江淮十!备呷蠈W(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了研究生長素和赤霉素對(duì)遺傳性矮生植物的作用效應(yīng),某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戎五種矮生豌豆突變體(它們的生長速率依次遞增),實(shí)驗(yàn)中將一定濃度的生長素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上,結(jié)果如圖所示,據(jù)圖分析,錯(cuò)誤的敘述是( )
A.該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同生長速率的突變體和噴施的不同試劑種類
B.對(duì)照組的結(jié)果不能說明該組的矮生豌豆幼苗沒有生長現(xiàn)象
C.體外噴施生長素溶液能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長
D.生長速率越慢的品種,赤霉素的作用效應(yīng)越顯著
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)組別 | 母本 | 父本 | 子一代表現(xiàn)型及比例 |
Ⅰ | 綠色 | 金黃色 | 全為綠色雄株 |
Ⅱ | 綠色 | 金黃色 | 綠色雄株:金黃色雄株=1:1 |
Ⅲ | 綠色 | 綠色 | 綠色雌株:綠色雄株:金黃色雄株=2:1:1 |
丙植株有絲分裂中 期染色體數(shù)目 | 丙植株有絲分裂中 期細(xì)胞基因組成 | 乙植株花粉異,F(xiàn)象 |
24 | aaBB | 常染色體丟失了基因A所在的片段 |
23 | aaBB | 缺少基因A所在的染色體 |
24 | aaaaBB | 基因A突變?yōu)榛騛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 穩(wěn)態(tài)主要是機(jī)體通過一個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來維持的 | |
B. | 在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是保持不變的 | |
C. | 穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來共同維持的 | |
D. | 在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是經(jīng)常處于變動(dòng)之中的,但都保持在適宜的范圍內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)水分減少 | B. | 細(xì)胞核體積縮小 | ||
C. | 酶的活性降低 | D. | 細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢 |
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