分析 分析圖解:
圖甲中,細(xì)胞①中存在染色體同源染色體,并且著絲點(diǎn)排列在赤道板上,為有絲分裂中期圖;細(xì)胞②中同源染色體正在分離,為減數(shù)第一次分裂后期圖,并且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,屬于初級(jí)精母細(xì)胞;細(xì)胞③中沒(méi)有同源染色體,并且著絲點(diǎn)分裂,細(xì)胞質(zhì)分裂也不均等,因此為次級(jí)卵母細(xì)胞.
圖乙中,經(jīng)過(guò)復(fù)制后,染色體數(shù)目不變,因此a表示染色體數(shù)目;經(jīng)過(guò)復(fù)制后DNA數(shù)目加倍,因此c表示DNA數(shù);而染色單體在復(fù)制后由0增加為8,因此b表示染色單體.
圖丙中,AB段表示間期DNA的復(fù)制,復(fù)制后一條染色體上的DNA分子由1變2;CD段表示著絲點(diǎn)分裂,可表示有絲分裂后期或減二后期.
解答 解:(1)細(xì)胞③中沒(méi)有同源染色體,并且著絲點(diǎn)分裂,細(xì)胞質(zhì)分裂也不均等,因此為次級(jí)卵母細(xì)胞,該細(xì)胞減數(shù)分裂結(jié)束產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)第二極體.由以上分析可知,圖甲中含有同源染色體的是①②細(xì)胞.
(2)如果圖乙中①→②完成了圖丙中AB段的變化,經(jīng)過(guò)復(fù)制后,染色體數(shù)目不變,因此a表示染色體數(shù)目;經(jīng)過(guò)復(fù)制后DNA數(shù)目加倍,因此c表示DNA數(shù);而染色單體在復(fù)制后由0增加為8,因此b表示染色單體.圖甲中細(xì)胞③產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi)[卵細(xì)胞和(第二)極體],a(染色體)、b(染色單體)、c(DNA)的數(shù)量分別為2、0、2.
(3)圖丙中CD段由于著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi),導(dǎo)致一條染色體上的DNA分子由2變?yōu)?.
(4)若某二倍體生物的卵細(xì)胞中含有36條染色體,則該生物的體細(xì)胞中染色體數(shù)為36×2=72條,在有絲分裂后期時(shí)最多為72×2=144條;由于該生物體細(xì)胞中含有36對(duì)同源染色體,因此在減數(shù)分裂過(guò)程中可形成36個(gè)四分體.
故答案為:
(1)卵細(xì)胞和(第二)極體 ①②
(2)a 2、0、2
(3)著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)
(4)144 36
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖、曲線圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查考生圖象辨別能力和識(shí)記能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確判斷的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì),赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實(shí)驗(yàn)(T2噬菌體專門(mén)寄生在大腸桿菌體內(nèi))。下圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記,A、C中的方框代表大腸桿菌。下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)及病毒、細(xì)菌的敘述正確的是( )
A.圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌的,其內(nèi)中要加入32P標(biāo)記的無(wú)機(jī)鹽
B.若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn),兩組相互對(duì)照
C.噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律,而大腸桿菌的遺傳可遵循基因分離定律
D.若本組實(shí)驗(yàn)B(上清液)中出現(xiàn)放射性,則不能證明DNA是遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸 | |
B. | 硝化細(xì)菌無(wú)染色體,故不能產(chǎn)生可遺傳變異 | |
C. | 乳酸菌在細(xì)胞核基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸 | |
D. | 一個(gè)大腸桿菌就是一個(gè)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙 | B. | 丙 | C. | 丁 | D. | 戊 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境中含有多種酶,是新陳代謝的主要場(chǎng)所 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境的變化會(huì)引起機(jī)體自動(dòng)調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動(dòng) | |
C. | 內(nèi)環(huán)境溫度和滲透壓的調(diào)節(jié)中樞都在下丘腦 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)包括成分穩(wěn)態(tài)和理化性質(zhì)穩(wěn)態(tài) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素只能作用于肝細(xì)胞,促進(jìn)其攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖 | |
B. | 葡萄糖進(jìn)入人體細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸 | |
C. | 圖中貯存葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的囊泡來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | |
D. | 若體內(nèi)含胰島素受體的相應(yīng)抗體,則可通過(guò)注射胰島素來(lái)維持血糖穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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