甲圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,乙圖是人體部分細(xì)胞分化示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
([]內(nèi)填標(biāo)號(hào),    上填文字)
(1)甲圖中含有核酸的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(2)結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜,其成分中的
 
種類和數(shù)量就越多.若該細(xì)胞進(jìn)入衰老狀態(tài),結(jié)構(gòu)②會(huì)發(fā)生的變化是
 

(3)在研究分泌蛋白的合成和分泌時(shí),3H標(biāo)記的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后,3H出現(xiàn)的部位依次為
 
(填寫序號(hào)).若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O,那么水中的3H可能來自于氨基酸的
 
(基團(tuán)).
(4)若甲圖表示吞噬細(xì)胞,則可吞噬失活的抗體,并將其最終水解為
 

(5)由a細(xì)胞形成b、c、d、e,是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生
 
的過程,發(fā)生這一過程的根本原因是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞的分化
專題:
分析:分析甲圖:圖甲是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~⑧依次是核糖體、細(xì)胞膜、中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、溶酶體、線粒體、高爾基體、細(xì)胞核.
圖乙表示細(xì)胞的分化,細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.其根本原因是基因的選擇性表達(dá).
解答: 解:(1)甲圖中含有核酸的結(jié)構(gòu)有核糖體(RNA)、線粒體(DNA和RNA)、細(xì)胞核(DNA和少量RNA).
(2)蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,細(xì)胞膜的功能越復(fù)雜,其成分中的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量就越多.若該細(xì)胞進(jìn)入衰老狀態(tài),細(xì)胞膜的通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低.
(3)在研究分泌蛋白的合成和分泌時(shí),3H標(biāo)記的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后,首先在核糖體上合成相應(yīng)的多肽,多肽再通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工和運(yùn)輸,再通過高爾基體的進(jìn)一步加工和運(yùn)輸,最終同時(shí)細(xì)胞膜的分泌作用分泌到細(xì)胞外,因此3H出現(xiàn)的部位依次為①④⑦②.若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O,那么水中的3H可能來自于氨基酸的氨基和羧基.
(4)抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)被吞噬細(xì)胞吞噬后,并其最終水解為氨基酸.
(5)由a細(xì)胞形成b、c、d、e,這是細(xì)胞分化的過程,即是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,發(fā)生這一過程的根本原因是不同細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同(或基因的選擇性表達(dá)).
故答案為:
(1)①核糖體  ⑥線粒體   ⑧細(xì)胞核(無順序限制)
(2)蛋白質(zhì)  通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低
(3)①④⑦②氨基和羧基
(4)氨基酸
(5)穩(wěn)定性差異   不同細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同(或基因的選擇性表達(dá))
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞分化等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;掌握細(xì)胞分化的概念以及根本原因;識(shí)記分泌蛋白的形成過程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)胰島素的說法中,不正確的是( 。
A、胰島素是靶細(xì)胞膜表面受體接受的信息分子
B、口服胰島素可以降低患者的血糖水平
C、胰島素在人體含量很少、作用效率很高
D、胰島素是唯一降低血糖濃度的激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

每一項(xiàng)成果的取得,都需要實(shí)驗(yàn)加以解決,在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)必須遵循( 。
A、單一變量原則B、等量原則
C、對(duì)照原則D、前三項(xiàng)均是

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科目:高中生物 來源: 題型:

有氧呼吸產(chǎn)生ATP最多的階段是( 。
A、葡萄糖分解成丙酮酸
B、丙酮酸分解成二氧化碳和還原氫
C、釋放出二氧化碳
D、氫和氧結(jié)合成水

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科目:高中生物 來源: 題型:

健康是人生最寶貴的財(cái)富之一,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關(guān)系.下面是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:(在“[]”中寫字母,在“     ”上寫名稱.)
(1)圖中共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境的是
 
,圖中A細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是[
 
]
 
,血液中的氧進(jìn)入細(xì)胞 的途徑是
 
(用字母和箭頭表示).
(2)B與C相比,B中不含有的成分是
 
.日常生活中,如果飲水過少或吃的食物偏咸,會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓
 
,但機(jī)體能通過體液和
 
的共同調(diào)節(jié),使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對(duì)穩(wěn)定.
(3)如果不吃早餐或早餐吃的很少,則不利于身體健康.此時(shí)機(jī)體會(huì)處于饑餓狀態(tài),但一般情況下,體內(nèi)的血糖仍能維持相對(duì)穩(wěn)定,請(qǐng)從體液調(diào)節(jié)的角度分析原因:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

原產(chǎn)某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移植到原產(chǎn)地,開花時(shí)期如圖所示.回答下列問題:
(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成
 
,種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同,已不能正常授粉,說明已產(chǎn)生了
 

(2)在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個(gè)體生存能力相同),第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化?
 
,理由是
 

(3)現(xiàn)代達(dá)爾文主義認(rèn)為:
 
是生物進(jìn)化的基本單位,
 
決定生物進(jìn)化的方向;
 
是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制.木村資生的中性學(xué)說揭示了
 
水平進(jìn)化規(guī)律.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)該化合物中,①是
 
,⑦是
 
,③是
 
;含氨基
 
個(gè),含羧基
 
個(gè).
(2)該化合物含是由
 
個(gè)氨基酸失去水而形成的,這樣的反應(yīng)叫作
 
,該化合物稱
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成,依據(jù)其主要功能,分析回答下列問題:

(1)A是指
 
;E在動(dòng)物細(xì)胞中是指
 

(2)F是指
 
;它是由B(脂肪酸和甘油)形成的.除此之外,脂質(zhì)還包括
 
 

(3)C是指
 
;其結(jié)構(gòu)通式是
 
.C形成G過程的反應(yīng)首先是
 

(4)D是指
 
,若此生物為乳酸菌,則H是
 
(寫全稱).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種生理活動(dòng)可使ATP轉(zhuǎn)變成ADP( 。
A、小腸吸收甘油
B、[H]和O2結(jié)合生成水
C、縮手反射
D、光反應(yīng)

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