分析 1、標(biāo)志重捕法適用于調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍廣的動(dòng)物的種群密度.
2、人類(lèi)活動(dòng)會(huì)改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣龋?br />3、大多數(shù)土壤動(dòng)物身體微小,不適于用“樣方法”或“標(biāo)志重捕法”進(jìn)行調(diào)查,在這類(lèi)研究時(shí),常采用取樣器取樣的方法,即用一定規(guī)格的捕捉器(如采集罐、吸蟲(chóng)器等)進(jìn)行取樣,通過(guò)調(diào)查樣本中小動(dòng)物的種類(lèi)和數(shù)量來(lái)推測(cè)某一區(qū)域內(nèi)土壤動(dòng)物的豐富度.
4、生物的多樣性:生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.多樣性的價(jià)值:(1)直接價(jià)值:對(duì)人類(lèi)有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義,以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的.(2)間接價(jià)值:對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值(生態(tài)功能).(3)潛在價(jià)值:目前人類(lèi)不清楚的價(jià)值.
解答 解:(1)生物多樣性是不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間共同進(jìn)化的結(jié)果.生物多樣性的生態(tài)功能體現(xiàn)了它的間接價(jià)值,該價(jià)值大于它的直接價(jià)值.
(2)生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性,因此保護(hù)生物多樣性是在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)層次上進(jìn)行的保護(hù).海洋中魚(yú)的活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍廣,應(yīng)該采用標(biāo)志重捕法調(diào)查一定海域某種魚(yú)類(lèi)種群密度的動(dòng)態(tài)變化,科學(xué)確定成魚(yú)的捕撈量,使其年齡組成長(zhǎng)期維持增長(zhǎng)型,實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)發(fā)展.
(3)人類(lèi)開(kāi)發(fā)和利用自然資源的過(guò)程,可使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行.“使用農(nóng)藥對(duì)農(nóng)田土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的影響”的實(shí)驗(yàn)中,自變量是使用農(nóng)藥,因變量是土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度,而調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)采用某取樣器取樣法.
故答案為:
(1)共同進(jìn)化 生態(tài) 大于
(2)基因、物種和生態(tài)系統(tǒng) 標(biāo)志重捕 增長(zhǎng)
(3)方向和速度 使用農(nóng)藥 取樣器取樣
點(diǎn)評(píng) 本題考查種群和群落、生物多樣性等知識(shí),要求考生識(shí)記估算種群密度的方法;識(shí)記影響群落演替的因素;識(shí)記生物多樣性的層次、價(jià)值等知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將少許干酵母加入到新鮮的葡葡汁中 | |
B. | 將毛霉菌液接種在切成小塊的鮮豆腐上 | |
C. | 將土壤浸出液涂布在無(wú)菌的選擇培養(yǎng)基上 | |
D. | 將離體菊花莖段接種到無(wú)菌固體培養(yǎng)基上 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鹽酸使植物細(xì)胞間的果膠質(zhì)層松散 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)選用的醋酸洋紅溶液屬于堿性染料 | |
C. | 裝片制作的步驟是解離→漂洗→染色→制片 | |
D. | 顯微鏡下觀察中期細(xì)胞可看到完整的染色體組型 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雜交、雜交 | B. | 雜交、測(cè)交 | C. | 自交、自交 | D. | 自交、測(cè)交 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自噬體的形成主要依賴(lài)于膜的流動(dòng) | |
B. | 自噬作用的產(chǎn)物有的可再利用 | |
C. | 自噬作用可維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定 | |
D. | 肺炎雙球菌可通過(guò)形成自噬體更新細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素從向光側(cè)運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)是極性運(yùn)輸 | |
B. | 生長(zhǎng)素可通過(guò)促進(jìn)乙烯合成來(lái)促進(jìn)莖段細(xì)胞的伸長(zhǎng) | |
C. | 生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理插條的方法中,沾蘸法要求溶液的濃度較低 | |
D. | 生長(zhǎng)素與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合后能影響靶細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁都可以用纖維素酶和果膠酶進(jìn)行分解,該方法使內(nèi)部活性不被破壞 | |
B. | 植物葉肉細(xì)胞中只有線粒體和葉綠體能產(chǎn)生ATP | |
C. | 因?yàn)楦夥稚鷧^(qū)細(xì)胞不含葉綠體,所以不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體 | |
D. | 促甲狀腺激素只能作用于甲狀腺細(xì)胞,是因?yàn)楹笳呔哂刑囟ǖ氖荏w蛋白 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀察核糖體需要使用電子顯微鏡 | |
B. | 是原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu) | |
C. | 抗體由細(xì)胞溶膠中的游離核糖體合成 | |
D. | 是按照mRNA的信息將氨基酸合成多肽鏈的場(chǎng)所 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 空間結(jié)構(gòu)被破壞的蛋白質(zhì),不能與雙縮脲拭劑發(fā)生紫色反應(yīng) | |
B. | 甲基綠一吡羅紅混合染液可將口腔上皮細(xì)胞大部分染成紅色 | |
C. | 根據(jù)酸性條件下重鉻酸鉀溶液顏色變化可確定細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精量 | |
D. | 提取新鮮菠菜葉片中的色素時(shí),加入碳酸鈣可以使研磨更充分 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com