14.如圖為高等綠色植物光合作用圖解,閱讀圖示,完成下列問題:
(1)①發(fā)生的場所是葉綠體類囊體薄膜,是光合色素存在的場所.
(2)④是ATP,其流動方向是從葉綠體的類囊體薄膜流向葉綠體基質(zhì).
(3)③是C3,若突然中斷光照,其含量將上升.
(4)若用14C標(biāo)記CO2中的C,則被標(biāo)記的C存在于C3和(CH2O)(寫出兩種物質(zhì)).

分析 1、光合作用過程分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段是水光解形成氧氣和還原氫的過程,該過程中光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能儲存在ATP中,暗反應(yīng)階段包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還原,二氧化碳固定是二氧化碳與1分子五碳化合物結(jié)合形成2分子三碳化合物的過程,三碳化合物還原是三碳化合物在光反應(yīng)產(chǎn)生的還原氫和ATP的作用下形成有機物和五碳化合物的過程;
2、根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中①是光反應(yīng),②是[H],③是三碳化合物,④是ATP.

解答 解:(1)①發(fā)生的光反應(yīng)過程,其場所是葉綠體類囊體薄膜,是光合色素存在的場所.
(2)④是光反應(yīng)過程中產(chǎn)生的ATP,將用于暗反應(yīng),其流動方向是從葉綠體的類囊體薄膜流向葉綠體基質(zhì).
(3)③是二氧化碳固定的產(chǎn)物三碳化合物,若突然中斷光照,光反應(yīng)減弱,生成的[H]和ATP減少,導(dǎo)致暗反應(yīng)過程中三碳化合物的還原減少,而二氧化碳的固定暫時沒有受到影響,還源源不斷的合成三碳化合物,從而使三碳化合物含量將上升.
(4)若用14C標(biāo)記CO2中的C,則被標(biāo)記的C存在于C3和(CH2O)之中.
故答案為:
(1)葉綠體類囊體薄膜 
(2)ATP     從葉綠體的類囊體薄膜流向葉綠體基質(zhì)
(3)C3 上升 
(4)C3和(CH2O)

點評 本題以光合作用圖解為載體,考查了光合作用的有關(guān)知識,要求考生能夠識記光合作用光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段中的物質(zhì)變化和能量變化,準(zhǔn)確判讀圖中各數(shù)字表示的物質(zhì).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動相物質(zhì)循環(huán)的敘述不正確的是( 。
A.能量流動和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的兩個主要功能
B.能量流動和物質(zhì)循環(huán)是沿食物鏈進行的
C.能量流動和物質(zhì)循環(huán)密切聯(lián)系、相互依存
D.能量流動是伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.濕地生態(tài)系統(tǒng)被稱為地球之腎,在涵養(yǎng)水源,保持水土方面起到了不可代替的作用.濕地中的食物網(wǎng)如圖所示.請回答下列相關(guān)問題:

(1)在濕地中生長著蘆葦、香蒲等草本植物,以及藍藻、苔蘚等,它們屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者(成分),生產(chǎn)者固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量.
(2)圖中的食物鏈共有5條,若人們大肆捕捉鳥,則蟲和蛙的數(shù)量變化趨勢分別為:蟲和蛙都增多.
(3)若圖中的鷹同化10kg的能量,草至少要同化250 kg的能量.
(4)濕地生態(tài)系統(tǒng)可以調(diào)蓄洪水、凈化水質(zhì),這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值.
(5)在夏季,蛇可以根據(jù)青蛙留下的氣味找到青蛙,這說明了信息傳遞具有調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.用藥物抑制細胞呼吸,對下列過程影響最大的是( 。
A.水分子進入紅細胞B.氧進入肺泡細胞
C.K+被吸收進入小腸上皮細胞D.二氧化碳進入葉肉細胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述,正確的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有太陽能
B.碳主要以CO2的形式在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)
C.光合作用推動碳循環(huán)過程,促進了生物群落中的能量循環(huán)
D.防治稻田害蟲可提高生產(chǎn)者和消費者之間的能量傳遞效率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列說法正確的是( 。
A.DNA連接酶通過連接氫鍵從而將DNA片段連接起來
B.限制酶的切口是GAATTC堿基序列
C.質(zhì)粒是基因工程中惟一用作運載目的基因的運載體
D.質(zhì)粒存在于多種細菌及酵母菌的細胞中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列各選項與所給模型不相符合的是( 。
A.若X表示環(huán)境中的碳元素,則②表示光合作用
B.若X表示種群數(shù)量,則①可代表出生或遷入
C.若X表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性,則②可能代表物種的豐富度降低
D.若X表示捕食鏈中第二營養(yǎng)級的總能量,則②代表第一營養(yǎng)級的總能量增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.已知豌豆種子中子葉的黃色與綠色由一對等位基因Y、y控制,現(xiàn)用豌豆進行下列遺傳實驗,請分析回答:
實驗一實驗二
P黃色子葉甲×綠色子葉乙

F1黃色子葉丙 綠色子葉
1:1
P 黃色子葉丁
↓自交
F1 黃色子葉戊 綠色子葉
3:1
(1)用豌豆做遺傳實驗容易取得成功的原因之一是性狀易于區(qū)分.
(2)實驗一子代中出現(xiàn)黃色子葉與綠色子葉的比例為1:1,其主要原因是黃色子葉甲產(chǎn)生的配子種類及其比例為Y:y=1:1.
(3)實驗二黃色子葉戊的基因型為YY和Yy,其中能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{1}{3}$,若黃色子葉戊植株之間隨機交配,所獲得的子代中綠色子葉占$\frac{1}{9}$.
(4)實驗一中黃色子葉丙與實驗二中黃色子葉戊雜交,所獲得的子代黃色子葉個體中不能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{3}{5}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是草原上某兩類生物種群數(shù)量變化的動態(tài)曲線,其中r對策生物通常個體小、壽命短,生殖力強但存活率低,親代對后代缺乏保護;K對策生物通常個體大,壽命長,生殖力弱但存活率高,親代對后代有很好的保護.請回答下列問題:
(1)調(diào)查田鼠的種群密度時常采用標(biāo)志重捕法,若標(biāo)記物容易脫落,則種群密度的估算值會偏大(填“大”或“小”).一般情況下,田鼠的壽命只有兩年,幾乎全年均可繁殖,且種群數(shù)量每天可增加1.47%,其屬于(填“r對策”或“K對策”)生物,這類生物很難消滅,在種群密度極低時也能迅速回升,最終呈“S”型曲線變化.
(2)K對策生物的種群數(shù)量高于或低于S(填“S”或“X”)點時,都會趨向該平衡點,因此種群通常能穩(wěn)定在一定數(shù)量水平上,該數(shù)量水平被稱為環(huán)境容納量(或K值).
(3)野馬等珍稀瀕危動物,其數(shù)量一旦低于X點,就會逐漸走向滅絕,對此可采取的保護措施有:
①保護其棲息環(huán)境,包括提供充足的食物和空間資源,控制其天敵的數(shù)量等.
②建立動物園或人工繁殖中心,以提高該瀕危動物的生殖力和幼崽的存活率.
③在兩個種群之間建立綠色通道,便于兩地種群之間進行基因交流,以保護該瀕危動物物種種群的基因庫.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案