植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離是指（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞膜分離
B、細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁分離
C、原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離
D、原生質(zhì)層與細(xì)胞膜分離
考點：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：質(zhì)壁分離是指原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的條件：（1）活細(xì)胞；（2）成熟的植物細(xì)胞，即具有大液泡和細(xì)胞壁；（3）細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度．
解答： 解：當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中，由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時，液泡逐漸縮小，原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁逐漸分離開來，即發(fā)生了質(zhì)壁分離．因此，植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離是指原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的分離．
故選：C．
點評：本題考查細(xì)胞質(zhì)壁分離的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)探究光合作用過程的描述，正確的是（　　）
A、將充分的暗處理后的天竺葵葉片一半遮光，光照一段時間，遮光部分遇碘變藍(lán)
B、載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時裝片，用透過三棱鏡的光照射一段時間，綠光區(qū)域聚集細(xì)菌最多
C、向綠色植物提供H218O和CO2，光照一段時間，釋放的氣體含有18O2
D、向小球藻提供14CO2，光照一段時間，14C5化合物先于14C3化合物出現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1、圖2分別表示某二倍體生物細(xì)胞有絲分裂部分模式圖，圖3、圖4表示有絲分裂過程細(xì)胞內(nèi)有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的數(shù)量變化．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、圖1所示細(xì)胞中共有2個染色體組，8個DNA分子
B、圖2細(xì)胞及圖4中b時期均處于圖3的BC段
C、圖3中CD段變化是導(dǎo)致圖4圖c狀態(tài)形成的原因
D、圖4中d時期細(xì)胞與a時期細(xì)胞所含的遺傳信息可能不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知20種氨基酸的平均分子量是128，某多肽是由10個氨基酸脫水形成的一條肽鏈，該多肽的相對分子質(zhì)量為（　　）
A、1118B、1152
C、1254D、1280

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲為某高等動物體細(xì)胞有絲分裂某個時期的示意圖，乙表示該細(xì)胞在不同時期核DNA 含量的測定結(jié)果．請據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖表示的是有絲分裂的
 
期，判斷的依據(jù)是
 
．
（2）甲圖中的1 和 2所攜帶的遺傳物質(zhì)
 
（填“相同”或“不同”）；該細(xì)胞有絲分裂后期有
 
條染色體，
 
條姐妹染色單體．
（3）乙圖中，一個完整的細(xì)胞周期可表示為
 
；ab段表示細(xì)胞內(nèi)的主要變化是
 
．
（4）甲圖細(xì)胞所處的時期可以用乙圖的
 
段表示．

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科目：高中生物 來源： 題型：

若要使細(xì)胞的細(xì)胞膜僅具有自由擴(kuò)散的運(yùn)輸方式，則處理該細(xì)胞的物質(zhì)最可能是（　　）
A、淀粉酶B、蛋白酶
C、脂肪酶D、胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)生物體內(nèi)有七十多種酶的活性與Zn2+有關(guān)，這主要體現(xiàn)了無機(jī)鹽（　�。�
A、對維持酸堿平衡有重要作用
B、對維持細(xì)胞形態(tài)有重要作用
C、對維持生物體的生命活動有重要作用
D、對調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)溶液的濃度有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)測定某高分子化合物含C、H、O、N、S元素，該化合物不可能具有的一項功能是（　�。�
A、把鉀離子運(yùn)出細(xì)胞
B、用于催化蛋白質(zhì)水解
C、細(xì)胞識別
D、細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的直接模板

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是以鮮蘋果汁為原料生產(chǎn)果酒及蘋果醋的過程簡圖及有關(guān)裝置圖，據(jù)圖回答：

（1）某同學(xué)用圖2中A裝置進(jìn)行果酒的制作，所用到的酵母菌的代謝類型是
 
，若要檢測是否產(chǎn)生了酒精可用
 
試劑進(jìn)行檢測．該同學(xué)每隔12h左右就要將瓶蓋擰松一次，但又不打開，這樣做的目的是
 
．
（2）天然釀酒酵母菌通常缺乏分解淀粉的酶類，用做發(fā)酵原料的淀粉需經(jīng)一系列復(fù)雜的過程轉(zhuǎn)化為葡萄糖才能被利用．研究者從某絲狀真菌中獲取淀粉酶基因的
 
，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄得到相應(yīng)的cDNA，再對目的基因大量擴(kuò)增后，將其插入到質(zhì)粒上以構(gòu)建
 
，并導(dǎo)入釀酒酵母菌體內(nèi)，以期得到能迅速分解淀粉的釀酒酵母菌．現(xiàn)已在受體菌內(nèi)檢測到淀粉酶基因，若要進(jìn)一步檢測是否合成了淀粉酶，可采用
 
的方法進(jìn)行檢測．
（3）為篩選出能高效利用淀粉的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母菌，將該工程菌接種在
 
的固體平板培養(yǎng)基上，培養(yǎng)一定時間后，加入碘液，選擇
 
的菌落進(jìn)一步純化培養(yǎng)．
（4）為了了解純化培養(yǎng)過程種群數(shù)量的變化，某同學(xué)連續(xù)7 天測定恒定體積和濃度的培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量，需要用7支試管來培養(yǎng)并持續(xù)分別測定的原因是
 
．
在觀察計數(shù)中以下操作正確的有
 
（填下列操作的序號）．
A．將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的試管中，在適宜條件下培養(yǎng)
B．靜置一段時間后，用吸管從試管中吸取培養(yǎng)液
C．在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片
D．用濾紙吸除血球計數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液
E．將計數(shù)板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計數(shù)
（5）純化的轉(zhuǎn)基因酵母菌可制備成固定化酵母細(xì)胞用于葡萄酒生產(chǎn)．以下為相關(guān)流程圖：

以上實驗操作中最關(guān)鍵的步驟是
 
．本實驗采用的包埋法，而制備固定化酶則不宜用此方法，原因是
 
．實驗過程中用CaCl2溶液處理的目的是
 
．
（6）某同學(xué)在利用A裝置得到的酒精轉(zhuǎn)移到B裝置中再繼續(xù)進(jìn)行果醋的制作，該過程中使用到的微生物是
 
，溫度需要控制在
 
℃范圍內(nèi)．

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