13.如圖是綠色植物所進(jìn)行的某種活動(dòng),據(jù)圖完成問(wèn)題.
(1)該生理活動(dòng)的名稱是光合作用.
(2)它主要是在葉肉細(xì)胞內(nèi)被稱為葉綠體的細(xì)胞器中進(jìn)行的.
(3)寫(xiě)出圖中字母A、B、C各自所代表的物質(zhì)的名稱.
AATP,B[H],C(CH2O).
(4)需要消耗物質(zhì)A和B的生理過(guò)程③的名稱是C3的還原.
(5)圖中編號(hào)①所表示的生理過(guò)程是水的光解.

分析 1、分析圖示:
Ⅰ是光反應(yīng)階段,Ⅱ是暗反應(yīng)階段;①是水的光解,②是CO2的固定,③C3的還原;A是ATP,B是[H],C是(CH2O).
2、光合作用的具體過(guò)程:
①光反應(yīng)階段:場(chǎng)所是類囊體薄膜
a.水的光解:2H2O$\stackrel{光能、色素}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反應(yīng)階段:場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C5$\stackrel{酶}{→}$2C3
b.C3的還原:2C3 $→_{[H]、ATP}^{酶}$(CH2O)+C5+H2O

解答 解:(1)該生理活動(dòng)的名稱是光合作用.
(2)光合作用主要是在葉肉細(xì)胞內(nèi)被稱為葉綠體的細(xì)胞器中進(jìn)行的.
(3)根據(jù)分析:圖中字母A是ATP、B[H]、C(CH2O).
(4)需要消耗物質(zhì)ATP和[H]的生理過(guò)程③的名稱是C3的還原.
(5)圖中編號(hào)①所表示的生理過(guò)程是水的光解.
故答案為:
(1)光合作用 
(2)葉綠體 
(3)ATP[H](CH2O) 
(4)C3的還原 
(5)水的光解

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查光合作用具體過(guò)程的過(guò)程.解題的關(guān)鍵是掌握光合作用的過(guò)程,掌握光合作用的過(guò)程的要點(diǎn)是結(jié)合光合作用的圖解寫(xiě)出每個(gè)階段的反應(yīng)方程式以及明確每一個(gè)階段的場(chǎng)所和所需要的物質(zhì)及反應(yīng)的條件.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物體進(jìn)行生命活動(dòng)所需的直接能源、主要能源和最終能源依次是( )

A.太陽(yáng)能、糖類、ATP B.ATP、糖類、脂肪

C.ATP、脂肪、太陽(yáng)能 D.ATP、糖類、太陽(yáng)能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.用普通光學(xué)顯微鏡觀察組織時(shí)( 。
A.用10倍物鏡觀察組織時(shí)鏡頭與玻片的距離比用40倍物鏡觀察時(shí)近
B.若載玻片上有d字母,則視野中呈現(xiàn)p字母
C.若將玻片標(biāo)本向右移動(dòng),一污點(diǎn)不動(dòng),則污點(diǎn)可能在物鏡上
D.為進(jìn)一步放大視野左上方的一個(gè)細(xì)胞,應(yīng)將裝片向右下方移動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.一對(duì)表現(xiàn)型均正常的夫婦,且他們的雙親均正常,但他們都有一個(gè)苯丙酮尿癥的兄弟,他們婚后生育苯丙酮尿癥孩子的概率是多少?若已經(jīng)生了一個(gè)苯丙酮尿癥的男孩,再生一個(gè)苯丙酮尿癥男孩的概率為多少( 。
A.$\frac{1}{9}$   $\frac{1}{8}$B.$\frac{4}{9}$  0C.$\frac{1}{4}$   $\frac{1}{8}$D.$\frac{1}{9}$  $\frac{1}{9}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖是植物光合作用的圖解.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,它包括光反應(yīng)與暗反應(yīng)兩個(gè)階段,其中A必須在有光條件下進(jìn)行(有光、無(wú)光).
(2)A過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是類囊體薄膜(或基粒),B過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì).
(3)在光合作用過(guò)程中,既是A過(guò)程的產(chǎn)物,又參與到B過(guò)程的是[H]或還原性氫)和ATP(或三磷酸腺苷).
(4)圖中物質(zhì)O2和C6H12O6是光合作用的產(chǎn)物,同時(shí)是植物呼吸作用的原料.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉容器中,保持適宜的pH和溫度,改變其它條件,測(cè)定細(xì)胞懸浮液中溶解氧的濃度,結(jié)果如圖所示.下列有關(guān)綠藻細(xì)胞代謝的說(shuō)法正確的是(  )
A.前5分鐘只進(jìn)行呼吸作用
B.第4分鐘只發(fā)生光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C.第7分鐘C5的數(shù)跫瞬間增加
D.9-12分鐘光合作用速率等于呼吸作用速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.分析有關(guān)人體代謝及其調(diào)節(jié)的資料,回答問(wèn)題
圖甲表示人體血糖以反饋調(diào)節(jié)方式保持平衡模式圖(虛線表示神經(jīng)調(diào)節(jié)).(圖中ABCD代表器官,代表激素)

(1)據(jù)圖甲寫(xiě)出名稱(是腎上腺皮質(zhì)激素):A下丘腦;E肝臟;D胰腺(胰島);胰島素.
(2)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),據(jù)圖說(shuō)明使血糖濃度降低的主要途徑通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)使胰島分泌胰島素,促進(jìn)血糖合成糖原,加速血糖分解..
瘦素(Leptin)是一種脂肪組織表達(dá)的激素,具有調(diào)節(jié)能量代謝等功能.高脂肪食物促使脂肪細(xì)胞表達(dá)瘦素,后者作用于下丘腦中的特異性受體,通過(guò)圖乙所示的途徑參與血脂代謝的調(diào)節(jié).
(3)在①和②處的信號(hào)轉(zhuǎn)換分別為化學(xué)信號(hào)到電信號(hào)和電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)到電信號(hào);腎上腺分泌的激素③是腎上腺素,其對(duì)過(guò)程④的作用是促進(jìn)(填“促進(jìn)”或“抑制”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及研究的敘述正確的是( 。
①鹽酸在“低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化”和“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”中的作用相同
②經(jīng)健那綠染液處理,可以使活細(xì)胞中的線粒體呈藍(lán)綠色
③用溴麝香草酚藍(lán)水溶液能鑒定乳酸菌細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物
④探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
⑤孟德?tīng)柕耐愣闺s交試驗(yàn)中將母本去雄的目的是防止自花授粉
⑥以人的成熟紅細(xì)胞為觀察材料可以診斷鐮刀型細(xì)胞貧血癥
⑦紫色洋蔥鱗片葉外表皮可用作觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)材料
⑧調(diào)查血友病的遺傳方式,可在學(xué)校內(nèi)對(duì)同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查.
A.一項(xiàng)B.兩項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程如圖1所示,圖2表示PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ和ApaⅠ四種限制酶的識(shí)別序列及酶切位點(diǎn).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)是DNA.
(2)利用基因工程培育轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的核心步驟是形成重組質(zhì)粒,即基因表達(dá)載體的構(gòu)建;將目的基因?qū)敕偈荏w細(xì)胞的方式是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(3)將抗病基因從含抗病基因的DNA中切割下來(lái),使用的限制酶是PstⅠ和EcoRⅠ,一個(gè)質(zhì)粒被限制酶PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ同時(shí)切割后得到的DNA片段和粘性末端分別為3、4個(gè).單獨(dú)用ApaⅠ切割質(zhì)粒后的片段是
(4)轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育發(fā)生了基因重組(變異類型).卡那霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng),根據(jù)這一原理可利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的香蕉細(xì)胞.由此推斷,重組質(zhì)粒中應(yīng)含有卡那霉素抗性基因作為標(biāo)記基因.

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