14.如圖為人體有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程圖,請據(jù)圖回答問題(A、B、D、G為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞,C、E、F為調(diào)節(jié)物質(zhì)):
(1)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),圖中的F增多,在機(jī)體內(nèi)通過促進(jìn)肝糖元分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的過程,同時(shí)圖中D合成分泌功能降低,以維持機(jī)體的血糖平衡.
(2)圖中的下丘腦神經(jīng)細(xì)胞分泌的抗利尿激素由圖中的A釋放到血液中,調(diào)節(jié)人體內(nèi)水的平衡.
(3)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),激素腎上腺素與甲狀腺激素都能增加產(chǎn)熱維持體溫.
(4)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),興奮通過突觸只能單向傳遞的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
(5)圖中A分泌的激素只能作用于B,說明激素調(diào)節(jié)具有作用于靶器官和靶細(xì)胞的特點(diǎn).請列舉一種能幾乎作用于全身組織細(xì)胞的激素生長激素.

分析 分析題圖:圖中A為垂體、B為甲狀腺等腺體,C是B分泌的相關(guān)的激素;E分泌的激素B能使血糖濃度降低,因此D為胰島B細(xì)胞,激素E為胰島素;G分泌的激素F能使血糖濃度升高,因此G為胰島A細(xì)胞,激素F為胰高血糖素.

解答 解:(1)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),圖中的F(胰高血糖素)增多,在機(jī)體內(nèi)通過促進(jìn)肝糖元分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 的過程,同時(shí)圖中 D(胰島B細(xì)胞)合成分泌功能降低,以維持機(jī)體的血糖平衡.
(2)圖中的下丘腦神經(jīng)細(xì)胞分泌的抗利尿激素由圖中的A(垂體) 釋放到血液中,調(diào)節(jié)人體內(nèi)水的平衡.
(3)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),腎上腺素 與甲狀腺激素分泌增加,提高細(xì)胞的代謝水平,增加產(chǎn)熱維持體溫.
(4)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),興奮通過突觸只能單向傳遞的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
(5)圖中A分泌的激素只能作用于B,說明激素調(diào)節(jié)具有作用于靶器官和靶細(xì)胞的特點(diǎn).生長激素能幾乎作用于全身組織細(xì)胞.
故答案為:
(1)F    肝糖元分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖    D
(2)A    
(3)腎上腺素    甲狀腺激素
(4)神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜
(5)作用于靶器官和靶細(xì)胞   生長激素(胰島素等其他正確答案均給分)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體生理調(diào)節(jié)過程示意圖,考查神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過程;識(shí)記血糖調(diào)節(jié)的具體過程,掌握胰島素和胰高血糖素的生理功能;識(shí)記人體水鹽調(diào)節(jié)的具體過程,掌握相關(guān)激素的生理功能,能結(jié)合圖中信息判斷各激素的名稱,再準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.動(dòng)物與植物細(xì)胞有絲分裂的相同點(diǎn)是( 。
A.中期著絲粒排列在細(xì)胞板上B.末期胞質(zhì)分裂的方式
C.染色體復(fù)制后平均分配D.前期紡錘體的形成方式

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.“陽光”生物學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),請將下列探究活動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容填寫完整.

(1)暗處理:將一盆天竺葵放到黑暗處24小時(shí),目的耗盡葉片中原有的有機(jī)物.
(2)部分遮光:選擇天竺葵的某個(gè)葉片,將其半部從上、下兩面用黑紙片遮蓋來,用曲別針夾緊,該步驟的目的是對照設(shè)置實(shí)驗(yàn).
(3)照光:在將該盆天竺葵移至陽光下照射30分鐘,目的是使天竺葵能夠進(jìn)行光合作用作用.
(4)脫色:對該葉片進(jìn)行酒精脫色、漂洗等處理,其中脫色用到的試劑是酒精.
(5)滴加碘液:對該葉片滴加碘液、顯色、觀察.原理是淀粉遇碘變藍(lán)色.
(6)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.在適宜條件下,研碎綠色植物的葉肉細(xì)胞,放入離心管中并依次按如圖所示進(jìn)行處理,下列相關(guān)敘述中合理的是( 。
A.在電鏡下可觀察到P2的基粒和P3中的環(huán)狀DNA
B.據(jù)圖可知,合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)存在于S1、S2、S3、P2、P3和P4
C.同時(shí)含DNA和RNA的結(jié)構(gòu)位于P1中,與光合作用有關(guān)的酶存在于S1和P2
D.用差速離心法分離圖示各種結(jié)構(gòu),可先低速離心分沉降系數(shù)小的,再高速離心沉降系數(shù)大的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.硫細(xì)菌與酵母菌的相同之處是( 。
A.都有擬核B.都能進(jìn)行有氧呼吸
C.都有線粒體D.都能進(jìn)行化能合成作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用,對成年小鼠的分組及處理見表.在適宜的實(shí)驗(yàn)條件下,正常飼養(yǎng),每隔一定時(shí)間測定耗氧量(單位時(shí)間內(nèi)單位體重的氧消耗量),記錄數(shù)據(jù)并統(tǒng)計(jì)分析.
甲組乙組丙組丁組
切除甲狀腺飼養(yǎng)14天手術(shù)但不切除甲狀腺飼養(yǎng)14天甲狀腺激素溶液灌胃1次/天,共14天W
1次/天,共14天
注:本實(shí)驗(yàn)中灌胃是指將液體由動(dòng)物口直接注入到胃中.
請回答:
(1)表中W是對丁組小鼠的處理,該處理是生理鹽水灌胃
(2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系,將預(yù)測的實(shí)驗(yàn)結(jié)果用示意曲線表示).
(3)分析與討論
①合成與分泌促甲狀腺激素釋放激素的細(xì)胞位于下丘腦.該激素經(jīng)垂體門脈的血液運(yùn)至發(fā)揮腺垂體作用.
②通過服用放射性131I來檢測甲狀腺功能的依據(jù)是I是甲狀腺合成甲狀腺激素的原料之一,131I的反射性強(qiáng)度可被儀器測定.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

人體細(xì)胞中含有的核苷酸,HIV病毒中含有的核苷酸分別有幾種( )

A. 4種 5種 B. 5種 C. 7種 4種 D. 8種 4種

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

研究人員將鴨胚胎中某部位的細(xì)胞移植到雞胚相應(yīng)部位后,孵化出的雞竟長出“鴨掌”。該實(shí)驗(yàn)說明( )

A.鴨胚細(xì)胞的分化過程是可逆的 B.鴨胚細(xì)胞的分化過程是受基因調(diào)控的

C.鴨胚細(xì)胞與雞細(xì)胞發(fā)生了融合 D.鴨胚細(xì)胞的DNA進(jìn)入了雞胚細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

2015年3月22日是第二十三屆“世界水日”,3月22-28日是第二十八屆“中國水周”。聯(lián)合國確定2015年“世界水日”的宣傳主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”(Water and Sustainable Development)。我國紀(jì)念2015年“世界水日”和“中國水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約水資源,保障水安全”。下列有關(guān)人體內(nèi)水的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 水在病變細(xì)胞中以結(jié)合水和自由水的形式存在

B. 在胰島素的合成過程中伴隨著水的產(chǎn)生

C. 冬季,植物體內(nèi)結(jié)合水含量相對增多,抗寒能力提高

D. 結(jié)合水是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑

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同步練習(xí)冊答案