要使紅細(xì)胞破裂，以便觀察寄生在紅細(xì)胞內(nèi)的微生物，應(yīng)把紅細(xì)胞放置在（　�。�
A、30%的蔗糖溶液中
B、9%的鹽水中
C、0.9%的鹽水中
D、蒸餾水中
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的制備方法
專題：
分析：滲透作用指水分子等溶劑分子通過半透膜從低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛鹊臄U(kuò)散．動(dòng)物細(xì)胞膜相當(dāng)于一層半透膜．外界溶液濃度＜細(xì)胞質(zhì)濃度時(shí)，細(xì)胞吸水膨脹；反之，則細(xì)胞失水皺縮；當(dāng)外界溶液濃度=細(xì)胞質(zhì)濃度時(shí)，水分進(jìn)出平衡．
解答： 解：A、30%的蔗糖溶液大于細(xì)胞質(zhì)濃度，細(xì)胞會(huì)失水皺縮，A錯(cuò)誤；
B、9%的鹽水大于細(xì)胞質(zhì)濃度，細(xì)胞會(huì)失水皺縮，B錯(cuò)誤；
C、0.9%的鹽水中和細(xì)胞質(zhì)濃度相等，細(xì)胞既不吸水，也不失水，C錯(cuò)誤；
D、紅細(xì)胞放置在蒸餾水中會(huì)吸水漲破，故可觀察寄生在紅細(xì)胞內(nèi)的微生物，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下是幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)回答下列問題（括號(hào)內(nèi)填寫圖1中相應(yīng)的編號(hào)，下劃線上填寫名稱）．

（1）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)里，具有特定功能的細(xì)微結(jié)構(gòu)叫做細(xì)胞器．如圖2是植物和動(dòng)物的體細(xì)胞輪廓圖，請(qǐng)將以上細(xì)胞器的編號(hào)填入合適的細(xì)胞輪廓中去．
 

（2）上述細(xì)胞器中，能進(jìn)行光合作用的是
 
．
（3）如圖2中的
 
是植物細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場所，植物細(xì)胞核中的
 
與它的形成有關(guān)．
（4）與動(dòng)物細(xì)胞分裂和染色體分離密切相關(guān)的是
 
．
（5）與脂質(zhì)代謝有關(guān)的細(xì)胞器是
 
；如圖1中具有雙層膜的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖二是生物膜的結(jié)構(gòu)模型示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）圖1表示的是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞？
 
．它區(qū)別于另一種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有
 
．
（2）圖1中光合作用的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（3）圖2中結(jié)構(gòu)⑨的膜上附著的很多“小黑點(diǎn)”是
 
，是
 
的場所．
（4）圖1中細(xì)胞呼吸的主要細(xì)胞器是[
 
]
 
，③的名稱是
 
．
（5）生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為，圖2中②表示的
 
構(gòu)成了膜的基本支架．
（6）圖2中①代表
 
．生物膜的功能特性是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某家系紅綠色盲病遺傳（為伴X的隱性遺傳�。┑膱D解．圖中除男孩
Ⅲ3和他的祖父I4是紅綠色盲外，其他人視覺都正常．
（1）Ⅲ3的基因型是
 
，Ⅲ2的可能基因型是
 
．
（2）Ⅲ3的紅綠色盲基因來自I代中的
 
，其基因型為
 
；
（3）Ⅲ2是紅綠色盲基因攜帶者的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在減數(shù)分裂過程中，由于偶然原因雄果蠅的一對(duì)性染色體沒有分開，由此產(chǎn)生的不正常的F1的染色體情況為（　　）
 ①6+X和6+Y  ②6+XXX和6+XXY  ③6+XXY和6+X  ④6+XXY和6+Y．
A、①③B、②④C、③D、②

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，秀麗隱桿線蟲有兩種性別：性染色體組成為XX的是雌雄同體，XO（缺少Y染色體）為雄體．下列推斷正確的是（　　）
A、雌雄同體與雄體交配產(chǎn)生的后代均為雌雄同體
B、雄體是由卵細(xì)胞直接發(fā)育而來
C、XX個(gè)體只產(chǎn)生雌配子，但雌配子間的染色體數(shù)目相同
D、XO個(gè)體只產(chǎn)生雄配子，且雄配子間的染色體數(shù)目有差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物向光性原因的研究由來已久，請(qǐng)據(jù)下列事實(shí)回答問題：
Ⅰ．科學(xué)家認(rèn)為，生長素（IAA）在向光和背光側(cè)分布不均造成胚芽鞘的向光性．那么，這種分布不均，是由于單側(cè)光破壞了向光側(cè)的IAA，還是IAA在向光和背
光兩側(cè)重新分配造成的呢？有人做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：
（1）在A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，
 
和
 
可以用來說明單側(cè)光并不會(huì)破壞向光側(cè)的IAA；
 
和
 
可以用來說明單側(cè)光引起IAA的側(cè)向再分配．由此可以形成推論：植物向光性的產(chǎn)生是由于
 
．
（2）A、B兩組實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組是
 
．
Ⅱ．植物激素或調(diào)節(jié)劑在園藝上應(yīng)用廣泛．據(jù)此回答下列有關(guān)的問題．
（1）果販在香蕉未成熟時(shí)收購，在出售時(shí)使用
 
（填調(diào)節(jié)劑）再催熟．
（2）果農(nóng)為促使插條生根，可使用
 
（填生長素類似物）處理枝條下端．
（3）馬鈴薯在儲(chǔ)存中易發(fā)芽而失去價(jià)值，農(nóng)戶可用
 
激素抑制發(fā)芽．
（4）欲使矮莖花卉長高，使用
 
植物激素最具功效．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列最可能反映紅綠色盲的遺傳系譜圖是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖，
（1）A液是
 
，B液是
 
，C液是
 
．
（2）A液、B液、C液合稱
 
液，是體內(nèi)細(xì)胞直接生活的液體環(huán)境，又叫
 
．
（3）A液、B液、C液三者的關(guān)系是
 
（用字母和箭頭表示）
（4）A液中的化學(xué)組成中有HCO3-、HPO42-等物質(zhì)，它們對(duì)于維持
 
的穩(wěn)定有重要意義．

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