雞霍亂病原菌易致雞死亡。1880年，巴斯德用久置的雞霍亂病原菌對雞群進(jìn)行注射，意外發(fā)現(xiàn)全部雞存活。再次培養(yǎng)新鮮病原菌，并擴(kuò)大雞的注射范圍，結(jié)果僅有部分雞存活。進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，存活雞均接受過第一次注射。下列分析正確的是（ ）

A．第一次注射時(shí)，所用的雞霍亂病原菌相當(dāng)于抗體

B．第一次注射后，雞霍亂病原菌誘導(dǎo)存活雞產(chǎn)生的抗性變異

C．第二次注射后，存活雞體內(nèi)相應(yīng)記憶細(xì)胞參與了免疫反應(yīng)

D．第二次注射后，死亡雞體內(nèi)沒有發(fā)生特異性免疫反應(yīng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)基因的敘述，正確的是（　　）
A．DNA分子中的任意一個片段都是基因
B．堿基對數(shù)目的差異是不同基因攜帶信息不同的主要原因
C．遺傳信息蘊(yùn)藏在4種堿基的排列順序之中
D．真核細(xì)胞中的基因全部分布在染色體之上

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖是果蠅染色體上的白眼基因示意圖，根據(jù)所給信息判斷下列敘述正確的是（　　）
A．白眼基因片段中，含有成百上千個核糖核苷酸
B．S基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，包括編碼區(qū)和非編碼區(qū)
C．白眼基因在常染色體上
D．基因片段中有5種堿基，8種核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)圖示進(jìn)一步確定物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶陀绊懸蛩?br />
（1）填寫以下有關(guān)跨膜運(yùn)輸方式及結(jié)構(gòu)的名稱：
甲：自由擴(kuò)散；  乙：協(xié)助擴(kuò)散；   丙：主動運(yùn)輸；  a：載體蛋白．
（2）填寫以下有關(guān)跨膜運(yùn)輸方式的影響因素：
甲圖：濃度差；      乙圖：濃度差和載體蛋白；    丙圖：載體蛋白和能量．
（3）氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖甲，腎小管上皮細(xì)胞對葡萄糖的重吸收是圖丙．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是一個植物細(xì)胞有絲分裂的示意圖，據(jù)圖回答問題．
（1）此細(xì)胞處于有絲分裂的后期． 
（2）該細(xì)胞此時(shí)有8條染色體，0條染色單體，8個DNA分子．
（3）此細(xì)胞分裂結(jié)束以后，子細(xì)胞內(nèi)的染色體有4條，4個DNA分子．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省松原市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述，錯誤的是（ ）

A．能量流動包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程

B．分解者所需的能量可來自各營養(yǎng)級生物所儲存的能量

C．生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量

D．生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省松原市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

塔式蚯蚓污水處理系統(tǒng)采用人造濕地原理，利用植物根系和蚯蚓等處理，通過泥、沙、小石、大石四層過濾，這樣重復(fù)幾次后可實(shí)現(xiàn)農(nóng)村生活污水的達(dá)標(biāo)排放。下列有關(guān)分析正確的是（ ）

①該生態(tài)系統(tǒng)的群落由植物和蚯蚓構(gòu)成

②該生態(tài)系統(tǒng)中的蚯蚓屬于分解者

③該生態(tài)系統(tǒng)的群落既有垂直結(jié)構(gòu)，也存在水平結(jié)構(gòu)

④輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是其植物所固定的太陽能

A．①② B．③④ C．①③ D．②③

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省松原市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家通過研究植物向光性發(fā)現(xiàn)的激素是（ ）

A．脫落酸 B．乙烯 C．細(xì)胞分裂素 D．IAA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因?qū)朊藁ㄖ仓旰笫欠褚驯磉_(dá)，從生物個體水平進(jìn)行的檢測是（　　）
A．是否有相應(yīng)的抗蟲性狀B．是否有抗藥性
C．是否能檢測到標(biāo)記基因D．是否能分離到目的基因

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同步練習(xí)冊答案