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在觀察蘚類葉片細胞的葉綠體形態(tài)與分布、植物根尖細胞的有絲分裂和花生子葉脂肪顆粒的鑒定三個實驗中，它們的共同點是（　�。�
A、實驗全過程都要使實驗對象保持活性
B、適當提高溫度將使實驗結果更加明顯
C、都要使用高倍顯微鏡觀察
D、都需要對實驗材料進行染色
考點：觀察線粒體和葉綠體,檢測脂肪的實驗,觀察細胞的有絲分裂
專題：
分析：觀察蘚類葉片細胞的葉綠體形態(tài)與分布實驗需要保持細胞活性，也需要用顯微鏡來觀察，但不需染色，因為葉綠體是綠色的．觀察植物細胞有絲分裂實驗中，經過解離步驟后細胞已經死亡，該實驗需要用堿性染料對染色體進行染色，便于在顯微鏡下觀察．花生子葉脂肪鑒定實驗不需要保持細胞活性，但需要用蘇丹Ⅲ或Ⅳ染色，用顯微鏡觀察被染色的脂肪顆粒．
解答： 解：A、觀察植物根尖細胞的有絲分裂和花生子葉脂肪鑒定實驗不需要保持細胞活性，A錯誤；
B、適當提高溫度只能使觀察蘚類葉片細胞的葉綠體形態(tài)與分布實驗結果更加明顯，B錯誤；
C、三個實驗都使用高倍顯微鏡觀察，C正確；
D、觀察蘚類葉片細胞的葉綠體形態(tài)與分布不需要染色，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查觀察線粒體和葉綠體實驗、生物組織中化合物的鑒定實驗、觀察細胞有絲分裂實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)問題較多，如實驗的條件、是否需要染色、是否需要保持細胞活性、是否需要使用顯微鏡等，要求考生在平時的學習過程中注意總結．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

將一棵大小適宜的綠色植物，置于一封閉的玻璃罩內，5小時后，發(fā)現氧氣比原來增加300mg，則由此推斷，該植物在5小時內光合作用制造的葡萄糖的總量應是（　　）
A、等于300mg
B、大于300mg
C、小于300mg
D、無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關神經傳導的敘述錯誤的是（　�。�
A、在突觸前膜發(fā)生的信號變化是：電信號→化學信號
B、突觸后膜內的Na+會通過主動運輸方式到突觸后膜外
C、神經遞質只能由突觸前膜釋放，通過突觸間隙，作用于突觸后膜
D、突觸后膜受體與相應神經遞質結合后，就會引起Na+通過被動運輸內流到細胞內

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為滲透作用實驗，開始如圖（一），A代表清水，B、C代表蔗糖溶液，過一段時間后結果如圖（二），漏斗管內液面不再發(fā)生變化，H1、H2表示漏斗管內液面與清水的高度差．下列說法錯誤的是（　�。�
A、圖（一）中B的濃度大于C的濃度
B、圖（二）中B的濃度等于C的濃度
C、圖（一）中A中水分子擴散到B的速率大于A中水分子擴散到C的速率
D、圖（二）中A中水分子擴散到B的速率等于B中水分子擴散到A的速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于主動轉運意義的論述，錯誤的是（　�。�
A、使細胞吸收營養(yǎng)物質和排出廢物時擺脫了濃度的限制
B、使細胞可以主動地選擇吸收營養(yǎng)物質和排出廢物
C、使細胞吸收所有營養(yǎng)物質的速度都大大加快
D、主動轉運對于活細胞完成各項生命活動有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為yyRr的豌豆產生的配子類型有（　�。�
A、YR、Yr、yR、yr
B、yR、yr
C、YR、Yr
D、yy、Rr

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為大學生李楊在電鏡下觀察某活體生物材料切片后繪制的該切片組織細胞圖．下列敘述正確的是（　　）
A、不能用該材料提取葉綠素
B、可用該切片進行染色體組型分析
C、該材料可能是芽的頂端分生組織
D、該生物的遺傳物質共有5種堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP的組成是（　�。�
A、一個腺苷、三個磷酸基
B、兩個腺苷、兩個磷酸基
C、三個腺苷、一個磷酸基
D、一個腺苷、兩個磷酸基

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科目：高中生物 來源： 題型：

對于維持細胞內的酸堿平衡、維持細胞和生物體的生命活動有重要作用的物質是（　�。�
A、蛋白質B、無機鹽C、脂肪D、水

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