A. | 吞噬細(xì)胞可特異性地識別、吞噬外來抗原 | |
B. | 抗原侵入人體后可引起淋巴細(xì)胞的增殖 | |
C. | 自身免疫病是機(jī)體免疫功能過強(qiáng)造成的 | |
D. | 免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能 |
分析 特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過程如下:
解答 解:A、吞噬細(xì)胞不能特異性地識別、吞噬外來抗原,A錯(cuò)誤;
B、抗原侵入人體后可引起淋巴細(xì)胞的增殖,B正確;
C、自身免疫病是機(jī)體免疫功能過強(qiáng)造成的,C正確;
D、免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若①為胰島素,則該細(xì)胞可表示胰島A細(xì)胞 | |
B. | 若①為胰島素,則會促進(jìn)該細(xì)胞攝取、利用葡萄糖 | |
C. | 若④為胰島素,則③過程需要依賴②結(jié)構(gòu)的流動(dòng)性 | |
D. | 若④為胰島素,則其形成過程需要線粒體和溶酶體的參與 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇淮安高三5月信息卷(最后一模)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某學(xué)習(xí)小組利用甲圖所示血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行 “探究酵母菌種群數(shù)量”的實(shí)驗(yàn),第四天取樣并稀釋100倍后所觀察到的結(jié)果如圖乙,連續(xù)觀察7天結(jié)果如圖丙。下列分析正確的是( )
A.圖甲中有兩個(gè)計(jì)數(shù)室,每個(gè)計(jì)數(shù)室應(yīng)有16個(gè)中方格
B.由圖乙可知,本實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)液的環(huán)境容納量約為7.5×107個(gè)/mL
C.該探究活動(dòng)中不需要單獨(dú)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)
D.實(shí)驗(yàn)時(shí)每天應(yīng)從同一支試管定時(shí)定量取樣觀察檢測,其中第5~7天種內(nèi)斗爭最激烈
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 頂芽>側(cè)芽、老根>生長點(diǎn) | B. | 頂芽>側(cè)芽、老根<生長點(diǎn) | ||
C. | 頂芽<側(cè)芽、老根>生長點(diǎn) | D. | 頂芽>側(cè)芽、老根<生長點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 8、8和4、4 | B. | 5、5和4、4 | C. | 5、8和4、4 | D. | 8、5和4、4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3:2:1 | B. | 2:3:1 | C. | 4:4:1 | D. | 1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖原和RNA | B. | 糖原和DNA | C. | 淀粉和RNA | D. | 淀粉和DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線1 | B. | 曲線2 | C. | 曲線3 | D. | 曲線4 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是甲。ㄓ肁/a表示)和色盲(用B/b表示)的遺傳系譜圖,請據(jù)圖回答:
(1)甲病致病基因位于 染色體上,是 性遺傳病。
(2)Ⅰ2的基因型是 ;Ⅰ3的基因型是 。
(3)僅就甲病和色盲病而言,Ⅱ5是純合子的幾率是 。
(4)若Ⅱ7和Ⅱ8再生一個(gè)小孩,該孩子患病的幾率是 ;同時(shí)患兩種病的幾率是 ;患甲病的幾率是 ;只患甲病的幾率是 。
(5)Ⅱ7和Ⅱ8再生一個(gè)男孩的幾率是 ;如果他們又生了一個(gè)男孩,該男孩患病的幾率是 。
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