細(xì)胞是生物體生命活動(dòng)的基本單位.單細(xì)胞的酵母菌在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用廣泛,并與人們的生活關(guān)系密切.以下是有關(guān)酵母菌的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:
(1)用葡萄釀制果酒時(shí),不可過(guò)度清洗葡萄,原因是
 

(2)具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的酒精發(fā)酵菌種,對(duì)野生酵母菌進(jìn)行誘變后通過(guò)篩選可以得到具有這些特性的突變菌.用選擇培養(yǎng)基篩選時(shí),需在基本培養(yǎng)基中添加
 
和調(diào)低pH.如果培養(yǎng)出現(xiàn)如圖結(jié)果,原因是
 
,所用的接種方是
 
.與酵母菌形成菌落密切相關(guān)的細(xì)胞器有
 
等(答兩種).
考點(diǎn):酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋,微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:1、選擇培養(yǎng)基:選擇培養(yǎng)基是根據(jù)不同微生物在代謝過(guò)程中所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和環(huán)境不同而配制的.不同微生物對(duì)某些化學(xué)藥品的抵抗力不同.利用這些特點(diǎn),我們便可配制出適于某些微生物生長(zhǎng)而抑制其他微生物的選擇培養(yǎng)基,例如從土壤中分離放線菌時(shí),可在培養(yǎng)基中加入10%的酚數(shù)滴,抑制細(xì)菌和真菌的生長(zhǎng).
2、酵母菌是兼性厭氧菌,既能進(jìn)行有氧呼吸又能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,酵母菌的無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乙醇,需要在密閉條件下才能進(jìn)行無(wú)氧呼吸.
3、接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法.接種的目的是使聚集在一起的微生物分散成單個(gè)細(xì)胞,并在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)細(xì)菌繁殖而成的子細(xì)胞群體--菌落.
解答: 解:(1)用葡萄釀制果酒時(shí),不可過(guò)度清洗葡萄,以防止果皮表面的野生型酵母菌種流失.
(2)用選擇培養(yǎng)基篩選具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌時(shí),需在基本培養(yǎng)基中添加高濃度蔗糖(或葡萄糖)和調(diào)低pH.圖示培養(yǎng)基中出現(xiàn)了雜菌,原因是培養(yǎng)基的制備或接種操作不合格,有雜菌感染;根據(jù)圖中酵母菌的分布可知,其所用的接種方是稀釋涂布平板法.酵母菌通過(guò)不斷有絲分裂形成菌落,與有絲分裂密切相關(guān)的細(xì)胞器有線粒體(提供能量)、核糖體(合成蛋白質(zhì))等.
故答案為:
(1)防止菌種流失(以免酵母菌太少)
(2)高濃度蔗糖(或葡萄糖)    培養(yǎng)基的制備或接種操作不合格,有雜菌感染     稀釋涂布平板法  線粒體、核糖體
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查果酒和果醋的制作、微生物的培養(yǎng)和分離,要求考生識(shí)記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類型;掌握微生物培養(yǎng)和分離的方法及條件,能圖中信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)說(shuō)法,正確的是( 。
①細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生抗藥性的突變個(gè)體,青霉素的選擇作用使其生存;
②父親色覺(jué)正常,母親患紅綠色盲,生了一個(gè)色覺(jué)正常的克萊費(fèi)爾特癥(XXY)患者,這是由于父方減數(shù)第一次分裂異常所致;
③若卵原細(xì)胞的基因型為AaBb,則初級(jí)卵母細(xì)胞的基因組成為AAaaBBbb,為四倍體細(xì)胞;
④在性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中,用甲、乙兩個(gè)小桶分別代表雌、雄生殖器官,甲、乙小桶內(nèi)的彩球分別代表雌、雄配子,則甲、乙兩桶的彩球數(shù)一定要相等;
⑤囊性纖維病、苯丙酮尿癥、豌豆的圓粒與皺粒均為單基因控制的性狀,其中只有囊性纖維病是基因通過(guò)直接控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制生物的性狀的;
⑥自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進(jìn)化的方向.
A、①②⑥B、③④⑤
C、②⑤⑥D、A、B、C都不對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于不同激素對(duì)植物作用關(guān)系的敘述,正確的是( 。
A、赤霉素與脫落酸具有協(xié)同作用
B、細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用
C、脫落酸與細(xì)胞分裂素具有拮抗作用
D、赤霉素與細(xì)胞分裂素具有拮抗作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體細(xì)胞發(fā)生癌變的根本原因是( 。
A、物理致癌因子的作用
B、化學(xué)致癌因子的作用
C、原癌基因被激活
D、致癌病毒侵入人體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞增殖、分化、衰老和癌變的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,細(xì)胞核內(nèi)的DNA經(jīng)復(fù)制后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中
B、細(xì)胞分化是細(xì)胞中基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C、癌變是在致癌因子的作用下,細(xì)胞的正;蛲蛔兂稍┗蚝鸵职┗虻倪^(guò)程
D、細(xì)胞分化、衰老和癌變都會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示A、B兩種植物在光照等其他條件適宜的情況下,光合作用強(qiáng)度對(duì)環(huán)境中CO2濃度變化的相應(yīng)特性;圖乙示Cu2+對(duì)臍橙幼苗氣孔導(dǎo)度的影響結(jié)果,其中氣孔導(dǎo)度大小與氣孔的開放程度呈正相關(guān);下圖中丙為某種綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖.據(jù)圖判斷:

(1)甲圖中,在CO2濃度為300?L?L-1(接近大氣CO2濃度)時(shí),光合強(qiáng)度較高的植物是
 

(2)若將甲圖中兩種植物幼苗置于同一密閉的玻璃罩中,在光照等其他條件適宜的情況下,一段時(shí)間內(nèi),生長(zhǎng)首先受影響的植物是
 
.當(dāng)植物凈吸收CO2量為0時(shí),表明植物
 

(3)研究表明,0.1μmol?L-1的Cu2+處理后使臍橙葉片光合速率大于對(duì)照,根據(jù)乙圖曲線分析,可能的原因是
 
.此外,研究表明低濃度Cu2+還能促進(jìn)葉片光合色素的形成,有利于
 
反應(yīng)的進(jìn)行.
(4)圖丙中保衛(wèi)細(xì)胞圍成氣孔部分的細(xì)胞壁較厚,而外側(cè)的壁較。^為炎熱夏季中午的細(xì)胞中水分流動(dòng)的總方向,推測(cè)此時(shí)保衛(wèi)細(xì)胞可能處于
 
狀態(tài),氣孔處于
 
狀態(tài).
(5)撤掉光源一段時(shí)間后,保衛(wèi)細(xì)胞中[H]從
 
移向
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程.據(jù)圖回答:

(1)A→B必需的工具酶有
 

(2)在基因工程中,B表示
 

(3)B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過(guò)程,其中④用到生物技術(shù)主要有
 

(4)若使用棉花的體細(xì)胞為受體細(xì)胞,⑤表示的生物技術(shù)是
 
.請(qǐng)簡(jiǎn)述利用棉花受體細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因抗蟲棉幼苗的過(guò)程:
 

(5)要確定目的基因(抗蟲基因)是否導(dǎo)入受體細(xì)胞,檢測(cè)的方法是
 
.目的基因(抗蟲基因)是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá),在個(gè)體水平上通過(guò)
 
進(jìn)行檢測(cè)和鑒定.
(6)轉(zhuǎn)基因工程改良動(dòng)植物的品種,最突出的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中甲為測(cè)定某植物凈光合速率的實(shí)驗(yàn)裝置圖,乙是在不同條件下對(duì)雌體和雄體的凈光合速率進(jìn)行測(cè)定的結(jié)果.

(1)甲裝置中水滴的移動(dòng)距離代表職務(wù)的凈光合速率,原因在光下植物同時(shí)進(jìn)行呼吸作用和光合作用,測(cè)定的數(shù)值是
 
,其中的碳酸氫鈉緩沖液的作用是
 
,如果要測(cè)定實(shí)際光合速率,還需要測(cè)定
 

(2)比較乙圖中的曲線,可以看出
 
 
都會(huì)影響植物的凈光合速率.
(3)如果某農(nóng)民有兩塊農(nóng)田,一塊水分條件較好,一塊水分條件較差,請(qǐng)你根據(jù)乙圖中的信息給該農(nóng)民種植該植物提供建議
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各組化合物中,全是內(nèi)環(huán)境成分的一組( 。
A、CO2、血紅蛋白、H+、尿素
B、呼吸氧化酶、抗體、激素、H2O
C、Na+、O2、葡萄糖、血漿蛋白
D、Ca2+、載體蛋白、氨基酸、葡萄糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案