如圖中甲為測定某植物凈光合速率的實(shí)驗(yàn)裝置圖,乙是在不同條件下對雌體和雄體的凈光合速率進(jìn)行測定的結(jié)果.

(1)甲裝置中水滴的移動距離代表職務(wù)的凈光合速率,原因在光下植物同時進(jìn)行呼吸作用和光合作用,測定的數(shù)值是
 
,其中的碳酸氫鈉緩沖液的作用是
 
,如果要測定實(shí)際光合速率,還需要測定
 

(2)比較乙圖中的曲線,可以看出
 
 
都會影響植物的凈光合速率.
(3)如果某農(nóng)民有兩塊農(nóng)田,一塊水分條件較好,一塊水分條件較差,請你根據(jù)乙圖中的信息給該農(nóng)民種植該植物提供建議
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:光合速率:光合作用固定二氧化碳的速率.即單位時間單位葉面積的二氧化碳固定(或氧氣釋放)量.也稱光合強(qiáng)度.由于凈光合速率=總光合速率-呼吸速率,當(dāng)凈光合速率大于0時,表明此時的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度;小于0時,則表明光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度.影響光合速率的條件:光照強(qiáng)度、溫度和空氣中二氧化碳濃度.
分析圖乙曲線可以看出,水分條件和植物的性別都會影響植物的凈光合速率.
解答: 解:(1)甲裝置中水滴的移動距離代表職務(wù)的凈光合速率,原因在光下植物同時進(jìn)行呼吸作用和光合作用,測定的數(shù)值是光合作用和呼吸作用產(chǎn)生氧氣量的凈剩值,其中的碳酸氫鈉緩沖液的作用是保持裝置中CO2濃度保持不變,如果要測定實(shí)際光合速率,還需要測定呼吸速率.
(2)比較乙圖中的曲線,可以看出水分條件和植物的性別都會影響植物的凈光合速率.
(3)如果某農(nóng)民有兩塊農(nóng)田,一塊水分條件較好,一塊水分條件較差,根據(jù)乙圖中的信息可以建議該農(nóng)民在水分條件好的土地中種雄株,在水分條件不好的土地中種雌株.
故答案為:
(1)光合作用和呼吸作用產(chǎn)生氧氣量的凈剩值             保持裝置中CO2濃度保持不變          呼吸速率
(2)水分條件                 植物的性別
(3)在水分條件好的土地中種雄株,在水分條件不好的土地中種雌株
點(diǎn)評:本題以圖形為載體,考查了影響凈光合速率的因素.考查了學(xué)生識圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力,綜合理解能力,有一定的難度.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人類遺傳病種類較多,發(fā)病率高.下列選項(xiàng)中,屬于染色體異常遺傳病的是( 。
A、抗維生素D佝僂病
B、苯丙酮尿癥
C、貓叫綜合癥
D、多指癥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞是生物體生命活動的基本單位.單細(xì)胞的酵母菌在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用廣泛,并與人們的生活關(guān)系密切.以下是有關(guān)酵母菌的實(shí)驗(yàn),請分析回答:
(1)用葡萄釀制果酒時,不可過度清洗葡萄,原因是
 

(2)具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的酒精發(fā)酵菌種,對野生酵母菌進(jìn)行誘變后通過篩選可以得到具有這些特性的突變菌.用選擇培養(yǎng)基篩選時,需在基本培養(yǎng)基中添加
 
和調(diào)低pH.如果培養(yǎng)出現(xiàn)如圖結(jié)果,原因是
 
,所用的接種方是
 
.與酵母菌形成菌落密切相關(guān)的細(xì)胞器有
 
等(答兩種).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

綠蘿是廣東地區(qū)常見的一種喜陰綠化植物.如圖表示夏季時綠蘿在不同遮光處理?xiàng)l件下凈光合速率的日變化曲線.請據(jù)圖分析回答問題.

(1)a點(diǎn)時,綠蘿葉肉細(xì)胞中合成[H]的場所有
 
;此時,限制綠蘿凈光合速率的主要環(huán)境因素是
 

(2)b點(diǎn)時,綠蘿細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生CO2的去向及用途是
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明
 
可以提高綠蘿的凈光合速率.出現(xiàn)上述結(jié)果的原因包括:
①夏季中午,強(qiáng)光下溫度過高,蒸騰作用過強(qiáng),導(dǎo)致
 
關(guān)閉,
 
吸收顯著下降.
②進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn),在陰暗環(huán)境中下綠蘿葉片綠色明顯加深,說明
 

③遮光起到了降溫的作用,降低了植物的
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

日本京都大學(xué)的教授將4個關(guān)鍵基因移植入已分化的體細(xì)胞中并表達(dá),使這個細(xì)胞成為具有類似干細(xì)胞功能的多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞).如圖為該技術(shù)在人體細(xì)胞中實(shí)驗(yàn)示意圖,據(jù)圖分析下列說法正確的是( 。
A、iPS細(xì)胞與肌肉細(xì)胞有相同的遺傳物質(zhì),關(guān)鍵基因在肌肉細(xì)胞中能復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯
B、過程①②③是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,圖示過程體現(xiàn)了iPS細(xì)胞具有全能性
C、用該技術(shù)得到的新生器官替換供體病變器官,可避免異體移植產(chǎn)生的免疫排斥反應(yīng)
D、4個關(guān)鍵基因表達(dá)過程將改變肌肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)環(huán)境,使iPS細(xì)胞功能趨向?qū)iT化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某草原上制備與食草動物種群數(shù)量變化的動態(tài)模型,請回答下列問題:
(1)植被與食草動物的種間關(guān)系為
 
.開始階段,食草動物種群數(shù)量增長較為緩慢,可能的原因有
 
 
.總體來看,食草動物的種群數(shù)量變化符合
 
型曲線.
(2)當(dāng)植被遭受食草動物的采食后,植被就會增強(qiáng)其再生能力,盡可能減緩種群數(shù)量的下降,這反映出生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性.一段時間后,植被和食草動物的種群數(shù)量趨于穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力.
(3)若草原遭受了較為嚴(yán)重的蝗災(zāi),為在短期內(nèi)達(dá)到防治效果,有人主張噴灑化學(xué)農(nóng)藥,你認(rèn)為這種方法有哪些弊端?
 
(至少答出兩點(diǎn)).從長遠(yuǎn)考慮,有人主張采用生物防治,請舉出兩項(xiàng)具體措施:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于高中教材中生產(chǎn)果酒、果醋、工業(yè)上生產(chǎn)果膠酶、格里菲斯實(shí)驗(yàn)、赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)中涉及微生物的說法中錯誤的是(  )
A、上述所涉及的微生物依次是酵母菌、醋酸菌、霉菌、肺炎雙球菌、T2噬菌體和大腸桿菌
B、上述微生物中只有酵母菌和霉菌具有核膜,但遺傳物質(zhì)都是DNA
C、鑒別肺炎雙球菌(R、S型)可以用顯微鏡觀察是否有莢膜或者用固體培養(yǎng)基培養(yǎng)觀察菌落表面是粗糙還是光滑來判斷
D、赫爾希和蔡斯將T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA直接分離進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明了DNA是遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面ABC三圖是不同生物細(xì)胞有絲分裂圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)C圖表示是動物細(xì)胞還是植物細(xì)胞
 

(2)A圖中共有染色體
 
條,DNA分子
 
個,染色單體
 
條,該種類的生物體細(xì)胞中含有染色體
 
條.其子細(xì)胞有
 
條染色體.
(3)B圖代表的生物體細(xì)胞內(nèi)有染色體
 
條,該圖下一時期細(xì)胞的變化是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

(1)體溫調(diào)節(jié)中樞位于
 
;調(diào)節(jié)人體呼吸頻率的中樞位于
 

能使血糖濃度降低的激素是
 
;升血糖的激素有
 
和腎上腺素.能分泌促甲狀腺素的是
 
.特異性免疫包括體液免疫和
 

(2)生長素的生理作用表現(xiàn)出
 
 性,低濃度能
 
生長,高濃度能抑制生長.生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,稱為
 
.頂芽優(yōu)先生長,側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象叫
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案