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下列甲、乙分裂過程中產生配子時發(fā)生的變異圖解，請判斷下列說法正確的是（　�。�
A、甲圖中發(fā)生了基因突變，乙圖中發(fā)生了基因重組
B、甲圖中的a基因是由于交叉互換產生的
C、乙圖的變異發(fā)生在在減數(shù)第二次分裂后期
D、乙圖的變異發(fā)生在減數(shù)第一和第二次分裂過程中
考點：精子的形成過程
專題：
分析：減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復制；
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
解答： 解：A、甲圖中，精原細胞的基因型為AA，卻產生了a基因，說明發(fā)生了基因突變；乙圖中精原細胞的基因型為AaBb，產生了AB和ab的配子，說明兩對基因之間發(fā)生了基因重組，A正確；
B、甲圖中的a基因是由于基因突變產生的，B錯誤；
C、乙圖的變異發(fā)生在在減數(shù)第一次分裂后期，即等位基因隨同源染色體的分離而分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，C錯誤；
D、乙圖的變異發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查減數(shù)分裂及精子形成的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

隨著科學技術的發(fā)展，化學農藥的產量和品種逐年增加．但害蟲的抗藥性也在不斷增強，對農作物危害仍然嚴重，如近年來，棉鈴蟲在我國大面積爆發(fā)成災，造成經濟損失每年達100億元以上．針對這一情況，科學家開展了“轉基因抗蟲棉”的科技攻關研究，成功地將抗蟲基因導入棉花細胞中，得到的棉花新品種對棉鈴蟲的毒殺效果高達80%以上．請據此回答下列問題：
（1）“轉基因抗蟲棉”抗害蟲的遺傳信息傳遞過程可以表示為
 
．
（2）該項科技成果在環(huán)境保護上的重要作用是
 
．
（3）科學家們預言，此種“轉基因抗蟲棉”在獨立種植若干代以后，也將出現(xiàn)不抗蟲的植株，此現(xiàn)象來源于
 
．
（4）來自細菌的抗蟲基因能連接到棉花細胞中的DNA分子上，原因是
 
．
（5）細菌的抗蟲基因能在棉花細胞內成功的表達，使棉花產生新性狀．這種變異的原理屬于
 
．這種成功的表達也說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是分析加拉帕戈斯群島上地雀物種演化關系的模型，請回答下列問題：

（1）由南美洲大陸遷來的祖地雀A進化為B、C兩種地雀的原因是祖地雀分別遷往甲、乙兩島后，由于有
 
隔離而不能交配，又由于兩島環(huán)境條件的差異，進而導致兩個種群的
 
發(fā)生不同方向的改變而成為兩個物種，這是長期
 
的結果．
（2）甲島上的B地雀遷到乙島后沒有與C地雀進化為同一物種的原因是B地雀和C地雀兩個種群之間存在著
 
，無法實現(xiàn)正常的
 
交流．
（3）遷到乙島的B地雀卻進化成D地雀，原因是
 
．
（4）由于不同島嶼上的環(huán)境條件不同，遷到不同島上的地雀與環(huán)境條件相互影響，通過漫長的
 
過程，形成了地雀物種的多樣性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人的造血干細胞進行的部分生理過程簡圖，A～E分別代表不同細胞．請據圖回答問題：

（1）B經過
 
過程形成C，若用含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核糖核苷（3H-TdR）培養(yǎng)液來培養(yǎng)B，細胞內3H-TdR參與合成的生物大分子是
 
，該分子所在的細胞結構名稱是
 
．
（2）C經過
 
過程形成D，該過程中細胞核內的
 
通過核孔進人細胞質，該分子的作用是作為
 
的模板．
（3）圖中
 
可能是漿細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

假定某高等生物體細胞內的染色體數(shù)是10條，將其卵原細胞放入3H標記的脫氧核苷酸中進行一次有絲分裂，后在不含有標記的脫氧核苷酸中進行減數(shù)分裂，則在處于減數(shù)第二次分裂后期的次級卵母細胞中沒有3H標記的染色體數(shù)為（　�。�
A、5條B、20條
C、10條D、0條

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞呼吸作用的過程，其中①、②、③代表有關生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關物質．請回答：
（1）圖中甲代表的物質是
 
，②代表的場所是
 
，能產生大量ATP的場所是
 
（填序號）．
（2）骨骼肌細胞在缺氧情況下，還能發(fā)生無氧呼吸，無氧呼吸發(fā)生場所在
 
，寫出相應的反應式
 
（底物為C6H12O6）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物細胞膜上的H+-ATP酶能催化ATP水解釋放能量，該能量用于H+的跨膜轉動．科技人員進行了不同濃度K+、Mg2+條件下綠豆植物細胞膜上H+-ATP酶的活性研究．
（1）實驗材料和藥品（略）          
（2）細胞膜的提�。裕�
（3）H+-ATP酶的活性的測定（溫度、酸堿度等反應條件適宜）．（略）
（4）實驗結果：
      Mg2+（mmol?L-1）
    H+-ATP酶的活性
（μmol pi?mg-1protein?min-1）
 K+（mmol?L-1）		 
A		 
1.5		 
3		 
4.5
00.4440.6940.7780.766
250.5500.7330.7890.783
500.4830.7560.8500.853
依據上述實驗回答下列問題：
（5）H+-ATP酶的化學本質是
 
．
（6）本實驗的自變量是
 
．
（7）表中A的數(shù)值是
 
．
（8）實驗中各組加入不同濃度K+溶液的體積應
 
，原因是
 
．
（9）從表中數(shù)據可以得出的實驗結論為
 
．
（10）請繪制柱形圖，表示僅在不同濃度Mg2+條件下，細胞膜上H+-ATP酶的活性．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用光學顯微鏡觀察裝片時，下列操作正確的是（　�。�
A、使用高倍鏡時用粗準焦螺旋調節(jié)焦距
B、將物鏡對準通光孔
C、先用高倍鏡觀察再用低倍鏡觀察
D、先轉動轉換器換成高倍鏡后再移動裝片

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科目：高中生物 來源： 題型：

組成一個六肽的氨基酸數(shù)目以及該六肽至少含有的氨基和羧基數(shù)分別是（　�。�
A、7、1、1
B、6、6、6
C、7、7、7
D、6、1、1

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