18．如圖為某島嶼上的食物網(wǎng)，據(jù)圖回答下列問題．
（1）該食物網(wǎng)中，植物中的能量通過4 條食物鏈傳遞給鷹，鷹處于第三、四 營養(yǎng)級，兔與人的種間關(guān)系是捕食、競爭．
（2）兔為食草動物，當(dāng)看到青草數(shù)量減少時(shí)，就會另覓其他食物，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 功能．
（3）當(dāng)島嶼降雨減少，兔攝取水份減少，體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓升高，引起下丘腦 滲透壓感受器興奮，增加抗利尿激素的釋放進(jìn)而引起腎小管、集合管 對水分的重吸收增加，尿量減少，從而保持體內(nèi)水分平衡．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：由植物到鷹的食物鏈共有4條，分別是①植物→兔→鷹；②植物→鼠→鼬→鷹；③植物→鼠→鷹；④植物→兔→鼬→鷹，據(jù)此解答．

解答 解：（1）根據(jù)分析，該食物網(wǎng)中，植物中的能量通過4條食物鏈傳遞給鷹，鷹處于第三、四營養(yǎng)級．由于兔與人都捕食植物，且人還捕食兔，所以兔與人的種間關(guān)系是捕食與競爭．
（2）兔為食草動物，當(dāng)看到青草數(shù)量減少時(shí)，就會另覓其他食物，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能，即調(diào)節(jié)生物之間的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（3）當(dāng)島嶼降雨減少，兔攝取水份減少，體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓升高，引起下丘腦滲透壓感受器興奮，增加抗利尿激素的釋放，進(jìn)而引起腎小管、集合管對水分的重吸收增加，尿量減少，從而保持體內(nèi)水分平衡．
故答案為：
（1）4     三、四    捕食、競爭
（2）信息傳遞
（3）升高     下丘腦      腎小管、集合管

點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)和物鏈及生物相互關(guān)系，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二上期末考試生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

4名受試者分別口服100g葡萄糖后，在180min內(nèi)血糖含量的變化曲線如圖所示。據(jù)圖分析正確的是

A．a(chǎn)代表高胰島素血癥患者的血糖含量變化

B．4條曲線在前30min內(nèi)血糖升高與腸道吸收有關(guān)

C．b在120min后下降的主要原因是葡萄糖轉(zhuǎn)化為糖原及非糖物質(zhì)

D．c、d代表正常人的血糖含量變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

下列生物中屬于原核生物的一組是

A．藍(lán)藻和酵母菌 B．發(fā)菜和硝化細(xì)菌

C．綠藻和細(xì)菌 D．水綿和紫菜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

6．如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）外界氧濃度在10%以下時(shí)，該器官的呼吸作用方式是有氧呼吸和無氧呼吸．
（2）該器官的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在P點(diǎn)相交后則重合為一條線，此時(shí)該器官的呼吸作用方式是有氧呼吸，進(jìn)行此種呼吸方式所用的底物是葡萄糖．
（3）當(dāng)外界氧濃度為4～5%時(shí)，該器官CO2釋放量的相對值為0.6，而O2吸收量的相對值為0.4．此時(shí)，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當(dāng)于有氧呼吸的1.5倍，釋放的能量約相當(dāng)于有氧呼吸的0.1倍，轉(zhuǎn)移到ATP的能量約相當(dāng)于有氧呼吸的0.07倍．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．科學(xué)家在研究細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸過程中，發(fā)現(xiàn)囊泡膜和靶膜（與囊泡膜結(jié)合的膜）上都存在自身的識別蛋白，只有二者相互識別并特異性結(jié)合后方可實(shí)現(xiàn)囊泡和靶膜的融合．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．生物膜之間的囊泡運(yùn)輸時(shí)需要消耗能量
B．囊泡運(yùn)輸說明細(xì)胞內(nèi)的生物膜之間存在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系
C．細(xì)胞中能形成囊泡的結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜等
D．一個(gè)由高爾基體形成的可與細(xì)胞膜融合的囊泡，也可與其他細(xì)胞器膜融合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．一些初到高原的人在睡眠時(shí)會因血氧含量降低而出現(xiàn)呼吸紊亂，典型癥狀表現(xiàn)為呼吸加深、加快和呼吸減弱、減慢的交替出現(xiàn)，這類呼吸模式稱為高原周期性呼吸，其主要調(diào)節(jié)過程如圖所示．請據(jù)圖回答：
（1）缺氧會導(dǎo)致人體內(nèi)環(huán)境的pH降低，這是因?yàn)槿梭w無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，內(nèi)環(huán)境pH降低．
（2）過程①→②的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)．
（3）寫出過程③中的反射弧：化學(xué)感受器→傳入神經(jīng)→（腦干）呼吸中樞→傳出神經(jīng)→呼吸肌 （用箭頭和文字表示）．在此過程中，興奮在傳入神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向（“單向”或“雙向”）的．
（4）人清醒時(shí)一般不會發(fā)生高原周期性呼吸，這是因?yàn)榍逍褧r(shí)，大腦皮層（高級中樞）對腦干的呼吸中樞控制能力強(qiáng)．
（5）下列4種藥物中，可用于緩解高原周期性呼吸的有①②④（填序號）．
①腎上腺素（加快心跳和血液流動）；②乙酰唑胺（增加呼吸道通氣量）；③硝苯地平（減弱心肌收縮力）；④紅景天（改善腦部微循環(huán)，提高呼吸中樞興奮性）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．哺乳動物單倍體胚胎干細(xì)胞技術(shù)是遺傳學(xué)研究的新手段．如圖表示研究人員利用小鼠（2N=40）獲取單倍體胚胎干細(xì)胞的方法．請分析并回答下列問題：

（1）方法甲中，研究人員需要對實(shí)驗(yàn)小鼠A注射促性腺激素，使其超數(shù)排卵，從而獲得更多的卵母細(xì)胞，再利用SrC12溶液處理、激活卵母細(xì)胞，并在體外培養(yǎng)至[④]囊胚期，再利用流式細(xì)胞儀篩選出單倍體細(xì)胞．
（2）方法乙中，研究人員首先采用特定方法去除⑥中的雌原核，并在體外培養(yǎng)至⑧．⑧中細(xì)胞染色體數(shù)目應(yīng)為20或40．與正常二倍體小鼠的基因組染色體組成相比，⑧中細(xì)胞的染色體的組成不同在于少一條X或Y染色體（或少一條性染色體）
（3）研究發(fā)現(xiàn)，小鼠單倍體干細(xì)胞存在自發(fā)二倍體化的現(xiàn)象．為此，可以通過測定并分析⑤⑩中細(xì)胞的DNA分子含量，或者利用顯微鏡觀察處于有絲分裂中期細(xì)胞中的染色體數(shù)目來確定．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，單倍體胚胎干細(xì)胞也能分化，形成不同功能的細(xì)胞、組織和器官，該技術(shù)培育的單倍體動物可成為研究隱性基因功能的理想細(xì)胞模型．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．生態(tài)系統(tǒng)雖然多種多樣，但都具有相似的結(jié)構(gòu)，可用下列模式圖表示．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中各個(gè)組成成分之間，通過物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞相互聯(lián)系，從而構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體．
（2）圖中生產(chǎn)者包括了所有自養(yǎng)生物，其中最主要的是綠色植物．
（3）可以占有兩個(gè)以上不同營養(yǎng)級的生物，除了肉食動物2之外，可能還有肉食性動物1
（4）肉食動物1產(chǎn)生的糞便中含有一定量的能量，這部分能量屬于植食性動物同化的能量．
（5）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的穩(wěn)定性，原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述正確的一組是（　�。�
A．小鼠卵巢切片的固定裝片是觀察有絲分裂的最佳選擇
B．研究紅綠色盲的遺傳方式，可在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查
C．魯賓和卡門用同位素示蹤法證明了光合作用釋放的氧全部來自水
D．低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中可觀察到染色體加倍的動態(tài)變化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案