對人體組織或細胞及其生活環(huán)境,下列說法正確的是( 。
A、離體的組織或細胞也能在近似于內(nèi)環(huán)境的條件下培養(yǎng)存活
B、人體表皮細胞與外界接觸,可以直接從外界獲得足夠的水分、氧氣、無機鹽、小分子、有機物等
C、肝臟細胞的生活環(huán)境是組織液和細胞內(nèi)液
D、淋巴液包括淋巴細胞和吞噬細胞,是毛細淋巴管壁細胞賴以生活的內(nèi)環(huán)境
考點:內(nèi)環(huán)境的組成
專題:
分析:1、內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液和淋巴組成,其中血漿是血細胞直接生存的環(huán)境;組織液是組織細胞直接生存的內(nèi)環(huán)境;淋巴是淋巴細胞和吞噬細胞直接生存的環(huán)境.
2、內(nèi)環(huán)境的作用:內(nèi)環(huán)境是細胞與外界進行物質交換的媒介.
解答: 解:A、細胞能和內(nèi)環(huán)境直接進行物質交換,因此離體的組織或細胞也能在近似于內(nèi)環(huán)境的條件下培養(yǎng)存活,A正確;
B、人體表皮細胞也生活在內(nèi)環(huán)境中,也要通過內(nèi)環(huán)境才能與外界環(huán)境進行物質交換,B錯誤;
C、肝臟細胞屬于組織細胞,其生活環(huán)境是組織液,C錯誤;
D、淋巴液是淋巴細胞和吞噬細胞直接生存的環(huán)境,毛細淋巴管壁細胞賴以生活的內(nèi)環(huán)境是淋巴液和組織液,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查內(nèi)環(huán)境的組成及功能,要求考生識記內(nèi)環(huán)境的組成,能準確判斷各種細胞生存的內(nèi)環(huán)境;識記內(nèi)環(huán)境的作用,明確內(nèi)環(huán)境是體內(nèi)細胞與外界進行物質交換的媒介,再結合所學的知識準確判斷各選項.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是蘋果醋的制作簡圖,據(jù)圖回答:

(1)果汁中的果膠不僅影響
 
率,還使果汁渾濁,制備時常加入來自
 
等微生物的果膠酶.為便于工業(yè)化使用,常對酶采用
 
技術,常用方法有吸附法、包埋法等.
(2)過程①中使用到的微生物是
 
,若培養(yǎng)液中乙醇濃度超過
 
往往使其死亡,發(fā)酵裝置中往往放置一裝有水的彎曲玻璃管,除了防止氧氣進入、防止雜菌污染外,還有的作用是
 

(3)過程②中使用到的微生物是醋桿菌,代謝類型是
 
型.該微生物培養(yǎng)方法是:
第一步:配置培養(yǎng)基.第二步:對培養(yǎng)基用
 
方法進行滅菌.第三步:接種.微生物常用的接種方法有:
 
.第四步:培養(yǎng).第五步:挑選符合要求的菌落.若沒有醋桿菌的培養(yǎng)物,可以用
 
代替加入酒--水混合物中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在設計和制作小生態(tài)瓶,探究保持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定的條件時,應遵循一定的原理,下列設計中不合理的是(  )
A、瓶內(nèi)各種生物之間應有營養(yǎng)關系
B、瓶內(nèi)各種生物的數(shù)量搭配應合理
C、瓶口應敞開以保證生物有氧呼吸
D、瓶內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)應給予適當?shù)墓庹?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗過程中,細胞處于生活狀態(tài)的有( 。
①探究酵母菌細胞呼吸的方式 
②觀察根尖細胞的有絲分裂 
③恩格爾曼用水綿觀察光合作用的場所 
④綠葉中色素的提取和分離 
⑤觀察植物細胞的質壁分離及質壁復原實驗.
A、①③④B、①③⑤
C、②④⑤D、①④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關糖類生理作用的概括中,錯誤的是( 。
A、核糖和脫氧核糖是核酸的組成成分
B、單糖、麥芽糖、乳糖都屬于還原糖,可與雙縮脲試劑反應產(chǎn)生磚紅色沉淀
C、糖類還能與蛋白質等結合形成復雜化合物,參與細胞間物質運輸?shù)壬顒?/span>
D、纖維素是植物細胞壁的成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

構成生物大分子基本骨架的元素是( 。
A、CB、HC、OD、N

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科目:高中生物 來源: 題型:

應用基因工程育種區(qū)別于誘變育種的特點是( 。
A、能夠產(chǎn)生新基因
B、能夠定向地改造生物
C、操作簡便易行
D、不需要對處理對象進行篩選

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科目:高中生物 來源: 題型:

護士給病人進行靜脈注射時,藥物直接進入( 。
A、血漿B、組織液
C、淋巴D、細胞內(nèi)液

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科目:高中生物 來源: 題型:

將電位計的兩個微型電極a、d分別置于神經(jīng)纖維膜外(ab=bd),同時在b處給予一個強刺激,電位計的指針會( 。
A、不會發(fā)生偏轉子
B、發(fā)生一次偏轉
C、發(fā)生兩次方向相同的偏轉
D、發(fā)生兩次方向相反的偏轉

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