分析 分析題圖:圖示為DC細(xì)胞參與免疫的過(guò)程,DC細(xì)胞處理抗原后,細(xì)胞外出現(xiàn)特定的物質(zhì)能與T細(xì)胞外的受體相結(jié)合,激活信號(hào)分子(S1、S2),從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng).
解答 解:(1)由圖可知,DC細(xì)胞具有攝取、處理和呈遞抗原的功能.
(2)DC細(xì)胞處理抗原后,細(xì)胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)與T細(xì)胞受體相結(jié)合,激發(fā)T細(xì)胞免疫效應(yīng),體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流.
(3)免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能.
(4)HIV通過(guò)T淋巴細(xì)胞表面的特異性CD4受體識(shí)別T淋巴細(xì)胞并侵染,從而破壞人類免疫系統(tǒng).因此,HIV可識(shí)別CD4受體修飾的成熟的紅細(xì)胞.由于成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核、核糖體等結(jié)構(gòu),HIV病毒的遺傳物質(zhì)無(wú)法擴(kuò)增,其蛋白質(zhì)也無(wú)法合成,因此,HIV能識(shí)別和侵染CD4受體修飾的成熟的紅細(xì)胞,但在這種“陷阱”細(xì)胞中無(wú)法增殖.
故答案為:
(1)攝取、處理和呈遞抗原
(2)信息交流
(3)防衛(wèi)、監(jiān)控和清除
(4)CD4受體修飾的成熟的紅 成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核、核糖體等結(jié)構(gòu),HIV病毒的遺傳物質(zhì)無(wú)法擴(kuò)增,其蛋白質(zhì)也無(wú)法合成
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合DC細(xì)胞參與免疫的過(guò)程圖解,考查免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)合理解釋生活中的生物學(xué)問(wèn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中酒精是無(wú)關(guān)變量 | |
B. | 調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度時(shí),可隨意取土樣 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)一定要遵循單一變量的原則,因此因變量只能是唯一的 | |
D. | 健那綠染液是活細(xì)胞染液可將線粒體染成藍(lán)綠色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4、12 | B. | 10、12 | C. | 4、17 | D. | 10、17 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 豌豆花是兩性花 | |
B. | 自然情況下自花受粉 | |
C. | 自然情況下,豌豆花可發(fā)生異花受粉 | |
D. | 豌豆花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),使其自然情況下自花受粉 |
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