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從分子水平揭示激素向靶細胞傳遞信息的機制是近20年來的熱門科研課題.如圖A、B分別表示人體中A激素和B激素的調節(jié)機制.A激素先同靶細胞膜上受體結合,激活膜中的腺苷酸環(huán)化酶系統(tǒng),通過環(huán)-磷酸腺苷(cAMP,相對于第一信使--激素,它叫第二信使)激活細胞內已有的酶系統(tǒng),引起靶細胞固有的反應.B激素則先進入細胞,分別同胞漿受體、核受體結合,啟動DNA轉錄mRNA,翻譯合成誘導蛋白,引起靶細胞的固有反應.
分析回答下列問題:
(1)胰島素的調節(jié)機制是圖
 
所示的調節(jié)機制.
(2)圖A中受體的化學本質是
 
,它與A激素結合具有專一性,這與它的
 
有關,這種專一性的結合的意義是
 

(3)如果A激素是促甲狀腺激素釋放激素,其靶細胞應該位于
 
中.激發(fā)的引起細胞中固有反應的酶系統(tǒng)應該是與合成
 
激素有關的.
考點:神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:由圖可知,圖A中激素的受體在細胞膜上,圖B中激素的受體在細胞內,易通過膜進入細胞的激素作用方式是圖B所示,不易進入細胞的激素作用方式是圖A所示.
解答: 解(1)胰島素本質是蛋白質,是大分子物質,不能進入細胞,調節(jié)機制是圖A所示.
(2)受體的化學本質是糖蛋白.激素與受體的結合具有特異性,這與蛋白質的結構有關.意義是使激素只引起靶細胞的固有反應.
(3)促甲狀腺激素釋放激素的靶器官是垂體,促使垂體合成分泌促甲狀腺激素.
故答案為:
(1)A   
(2)糖蛋白     結構    使激素只引起靶細胞的固有反應
(3)垂體       促甲狀腺
點評:本題考查激素調節(jié)作用,解題關鍵是對圖形的分析,能區(qū)分出A圖與B圖的區(qū)別.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

高桿小麥田偶然出現了一株矮桿小麥,下列有關高、矮桿的顯隱性關系,則下列說法最合理的是( 。
A、高桿為顯性性狀
B、矮桿為隱性性狀
C、將高桿小麥與矮桿小麥雜交,若F1中只有高桿,則高桿是顯性
D、將高桿小麥連續(xù)自交多代,若后代中只有高桿,則高桿為顯性

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科目:高中生物 來源: 題型:

一片玉米農田就是一個生態(tài)系統(tǒng).
(1)同種植單一品種相比,在不同田塊種植甜玉米和糯玉米等不同品種,可增加
 
,提高農田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.若玉米和大豆間作(相間種植),可提高土壤肥力,原因是
 

(2)玉米螟幼蟲能蛀入玉米莖稈和果穗內取食.若調查玉米螟幼蟲的密度,應采用
 
的方法.甜菜夜蛾幼蟲也取食玉米,玉米螟和甜菜夜蛾的種間關系是
 
.在我國北方部分地區(qū),亞洲玉米螟和歐洲玉米螟的分布區(qū)出現重疊,兩種玉米螟依靠不同的性信息素維持
 

(3)取兩份等質量同品種的玉米粉,一份經發(fā)酵做玉米饅頭,另一份煮玉米粥,這兩份食物中所含能量較少的是
 

(4)纖維素分解菌可用于玉米秸稈還田,用
 
染色法鑒別纖維素分解菌時,培養(yǎng)基上的菌落周圍會形成透明圈,其大小能反映
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為下丘腦對人體部分生理活動調節(jié)的示意圖.圖中英文字母表示激素,甲、乙、丙、丁表示內分泌腺,數字表示部分生理活動,其中,激素C的分泌受H的調控影響.虛線部分表示神經調控.請據圖回答.
(1)寫出下列激素或腺體名:A
 
   C
 
 
 
從圖中的調控關系判斷,E可能是
 

(2)下丘腦除參與圖中的調節(jié)過程外,還能調節(jié)人體的水鹽平衡.試說明在飲水過少的情況下,人體血漿滲透壓將變
 
,引起下丘腦興奮,分泌
 
激素,以保證機體水分平衡.
(3)對老年人來說,若圖中脂肪的合成量過多,容易積累在血管壁內側,引起血壓升高.測量血壓的主要部位是
 
;收縮壓數值高于舒張壓,這是由于
 
原因造成的.
(4)如圖2為神經調控的模式圖.如果在圖所示的Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流計,給予X點一個強刺激,電流計指針發(fā)生
 
次偏轉.某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動.將藥物放在X處,刺激Y,肌肉收縮;將藥物放在Z,刺激Y,肌肉不收縮.該實驗結果證明這種藥物在神經系統(tǒng)中僅對興奮在
 
 處有阻斷作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

材料一:由李建遠教授率領的科研團隊,在山東煙臺毓璜頂醫(yī)院成功克隆出5枚符合國際公認技術鑒定指標的人類囊胚.
材料二、利用植物修復技術治理重金屬污染的實質是將某種特定的植物種植在被重金屬污染的土壤上,植物收獲后進行妥善處理,就可將重金屬移出土體.目前科學家正嘗試應用生物工程技術培育符合植物修復技術要求的轉基因植物.
請根據以上材料回答下列問題:
(1)在卵子去核的過程中,李建元教授采用三維立體偏震光紡錘體成像系統(tǒng),對核DNA精確定位后,再用微激光主要對卵子的第一屏障打孔,才能精確剔除卵子細胞核.這一屏障是指
 

A.卵黃膜       B.透明帶      C.核膜
(2)在培養(yǎng)皮膚纖維細胞和淋巴細胞時,需要用胰蛋白酶等處理,原因是
 
.培養(yǎng)過程中除了保證無菌、無毒的環(huán)境外,為了防止培養(yǎng)過程中的污染,通常還要在細胞培養(yǎng)液中添加一定量的
 

(3)通過克隆胚胎進而用其衍生而來的器官,來取代患者本人病變的器官,就會避免免疫排異反應的發(fā)生,根本原因是
 

(4)在應用植物修復技術治理重金屬污染的土壤時,需選擇能適應當地環(huán)境的植物,這遵循了生態(tài)工程的
 
原理.
(5)獲得目的基因后可采用
 
技術進行擴增.大部分物種的基因能拼接在一起,是因為
 
.檢測目的基因是否成功導入植物細胞,可采用的生物技術是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某課題小組研究紅光與藍光對花生幼苗光合作用的影響,實驗結果如圖所示.(注:氣孔導度越大,氣孔開放程度越高)

(1)與15d幼苗相比,30d幼苗的葉片凈光合速率
 
,與對照組相比,
 
光處理組葉肉細胞對CO2的利用率高,據圖分析,其原因是
 

(2)葉肉細胞間隙CO2至少需要跨
 
層磷脂雙分子層才能到達CO2固定的部位.
(3)某同學測定30d幼苗的葉片葉綠素含量,獲得紅光處理組的3個重復實驗數據分別為2.1mg?g-1、3.9mg?g-1和4.1mg?g-1.為提高該組數據的可信度,合理的處理方法是
 

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甲圖表示生物體內細胞呼吸的過程,圖中a-i表示某物質(答題時用字母表示),①-⑤表示相關生理過程,據圖回答:

(1)①-⑤過程,能在人體成熟的紅細胞中進行的是
 
(填標號).
(2)圖中a物質名稱
 
,f物質表示
 
,將一只實驗小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內,
18O2進入細胞后,最先出現的放射性化合物是圖中[]
 
;人體細胞中產生的d排出體外至少穿過
 
層膜.
(3)有人利用小球藻做了乙圖所示實驗,開始時各試管中小球藻的數量相同,請回答:
①酵母菌在快速繁殖時,細胞呼吸的總反應式
 

②將兩個裝置都同時放在適宜的溫度和光照下培養(yǎng)一段時間,B、C兩試管中小球藻密度較大的是
 

③將小球藻裝在密閉容器中,一直給予適宜溫度和光照.通入14CO2,反應時間為0.5s時,14C出現在C3中;反應時間為5s時,14C出現在C5中.該實驗是通過控制
 
(變量)來探究CO2中碳原子的轉移路徑.
 

(4)對于下列4張光合作用與呼吸作用圖的敘述,錯誤的是
 


A.甲圖中氧氣濃度為 a時,無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍
B.乙圖中b點代表光飽和點,b點CO2固定量為12
C.丙圖中,光照強度相同時,t2℃植物凈光合作用最大
D.丁圖代表兩類色素的吸收光譜,則e代表類胡蘿卜素.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人類“治療性克隆”的大概過程,請據圖回答:
(1)人類“治療性克隆”屬于生物工程中的
 
工程,它是一種
 
水平的操作.
(2)科學家將患者的體細胞的核植入去核的卵細胞,而不直接用體細胞進行培養(yǎng)的原因是:
 

(3)你認為“治療性克隆”有什么意義?(答出兩點)
 
,
 

(4)胚胎干細胞若作為培育轉基因動物的受體細胞被移入囊胚中,胚胎將發(fā)育成只有部分細胞含有目的基因的“嵌合體”.這種嵌合體的后代仍然會含有目的基因嗎?
 
.原因是
 

(5)在胚胎工程中,可以利用連續(xù)胚胎細胞核移植的方式培育動物,該技術的優(yōu)點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一種酶催化反應P+Q→R.如圖中實線表示在沒有酶時此反應的進程.在t1時,將催化此反應的酶加入反應混合物中.([P]、[Q]、[R]分別代表P、Q、R的濃度) 圖中表示此反應進行過程的曲線是( 。
A、曲線AB、曲線B
C、曲線CD、曲線D

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