性染色體組成 | XY | XX | XXY | XO |
人的性別 | 雄 | 雌 | 雄 | 雌 |
果蠅的性別 | 雄 | 雌 | 雌 | 雄 |
分析 人、果蠅等生物的性別決定方式是XY型,鳥(niǎo)類(lèi)的性別決定方式低ZW型.已知果蠅的灰身(B)對(duì)黑身(b)為顯性,基因位于常染色體上;紅眼(R)對(duì)白眼(r)為顯性,基因位于X染色體上,則黑身為B-,灰身為bb;紅眼為XR-,白眼為Xr-.遺傳學(xué)上正反交結(jié)果一致,說(shuō)明是常染色體遺傳,如果表現(xiàn)為雌雄后代不一樣,則很可能是伴性遺傳.
解答 解:(1)由上表可知,人和果蠅的性別決定都是與X和Y有關(guān)的.性別決定方式都是XY型,但是人類(lèi)性別決定中,性別決定主要決定于男性提供的精子中是Y染色體還是X精子,若是Y染色體則為男性;而在果蠅中決定性別的主要是取決于X染色體的數(shù)目(沒(méi)有Y),2個(gè)X是雌性,1個(gè)X為雄性.
(2)根據(jù)題意分析已知黑身為B-,灰身為bb;紅眼為XR-,白眼為Xr-.所以表現(xiàn)型均為紅眼灰身的雌、雄果蠅交配,后代出現(xiàn)了紅眼灰身、紅眼黑身、白眼灰身、白眼黑身四種表現(xiàn)型,則雌雄親本的基因型分別為BbXRXr、BbXRY.
②已知雄性親本的基因型為BbXRY所以,雄性親本產(chǎn)生的精子的基因型及比例為BXR:bXR:BY:bY=1:1:1:1.
(3)一只雌果蠅一條染色體上的某個(gè)基因發(fā)生了突變,使野生型性狀變?yōu)橥蛔冃托誀睿摯乒壟c野生型雄果蠅雜交,F(xiàn)1的雌雄個(gè)體均既有野生型又有突變型.
①根據(jù)“一只雌鼠一條染色體上某基因發(fā)生了突變,使野生型性狀變?yōu)橥蛔冃托誀睢,可以得知該突變是顯性突變,即顯性性狀是突變型,則野生型是隱性性狀.
②由于Bb×bb、XRXr×XrY兩種情況下后代雌雄個(gè)體均有兩種類(lèi)型,因此根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能確定突變基因在X染色體上還是在常染色體上.
③若要通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)鑒別突變基因在X染色體上還是在常染色體上,最好選擇F1中雌性為野生型,雄性為突變型作為雜交的親本,如果后代中雌雄各有兩種類(lèi)型,則突變基因在常染色體上;如果后代雌性全部為突變型,雄性全部為野生型,則突變基因在X染色體上.
故答案為:
(1)XY 人
(2)①BbXRXr BbXRY ②BXR、BY、bXR、bY,1:1:1:1
(3)①突變型
②不能,Bb×bb、XRXr×XrY兩種情況下,后代雌雄個(gè)體均有兩種類(lèi)型
③野生 突變
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)表中信息準(zhǔn)確推斷這兩對(duì)等位基因的位置及親本的基因型,能熟練運(yùn)用逐對(duì)分析法進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算;掌握伴性遺傳的特點(diǎn),能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的遺傳實(shí)驗(yàn)證實(shí)基因是常染色體上還是在X染色體上.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將從比目魚(yú)的基因組文庫(kù)獲取的目的基因?qū)氪竽c桿菌難得到抗凍蛋白 | |
B. | 過(guò)程①獲取的目的基因,可用于基因工程和比目魚(yú)基因組測(cè)序 | |
C. | 轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的獲得是不定向變異的結(jié)果 | |
D. | 應(yīng)用DNA分子雜交技術(shù),可以檢測(cè)轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其是否完全表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | c點(diǎn),死亡率最大的點(diǎn) | B. | a點(diǎn),出生率與死亡率差值最大的點(diǎn) | ||
C. | b點(diǎn),出生率最大的點(diǎn) | D. | c點(diǎn),出生率與死亡率相等的點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽“江淮十!备呷蠈W(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲是青蛙離體的神經(jīng)﹣肌肉標(biāo)本示意圖,圖中AB+BC=CD,乙是突觸放大模式圖.據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是( )
A.刺激C處,A、D處可同時(shí)檢測(cè)到膜電位變化
B.刺激D處,肌肉和F內(nèi)的線(xiàn)粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng)
C.興奮從E到F,發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D.③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動(dòng)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 微生物接種的方法不同其核心相同都是防止雜菌的污染 | |
B. | 接種前需對(duì)培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手等進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌處理 | |
C. | 大腸桿菌的純化培養(yǎng)過(guò)程包括培養(yǎng)基的配制和純化大腸桿菌兩個(gè)階段 | |
D. | 培養(yǎng)乳酸桿菌時(shí)需要在培養(yǎng)基中添加維生素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 形態(tài)結(jié)構(gòu)沒(méi)有變化 | B. | 連續(xù)進(jìn)行惡性增殖 | ||
C. | 糖蛋白增加 | D. | 能正常進(jìn)行細(xì)胞分化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溫帶草原 | B. | 原始森林 | C. | 北極苔原 | D. | 南極海洋 |
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