16．下列有關(guān)糖類的敘述正確的是（　�。�
A．在ATP、RNA、質(zhì)粒和線粒體中均含有核糖
B．所有糖類都是生物體的主要能源物質(zhì)
C．葡萄糖是構(gòu)成麥芽糖、纖維素、淀粉和糖原的基本單位
D．癌細(xì)胞代謝旺盛的原因是細(xì)胞膜上糖蛋白數(shù)量較多

分析 糖類可以分為單糖、二糖和多糖，單糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖和脫氧核糖，其中葡萄糖是生命活動(dòng)所需的主要能源物質(zhì)，核糖與脫氧核糖是構(gòu)成核酸的成分，多糖主要包括淀粉、纖維素和糖原，淀粉是植物體內(nèi)的主要儲(chǔ)能物質(zhì)，纖維素是構(gòu)成細(xì)胞壁的主要成分，糖原是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)，分為肝糖原和肌糖原．據(jù)此分析解答．

解答 解：A、質(zhì)粒是小型環(huán)狀的DNA分子，其中含有的糖類是脫氧核糖而不是核糖，A錯(cuò)誤；
B、糖類中的纖維素是組成植物細(xì)胞壁的主要成分，核糖和脫氧核糖是構(gòu)成RNA和DNA的組成部分，都不能作為能源物質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、麥芽糖由（2分）子葡萄糖組成，而纖維素、淀粉和糖原等多糖的基本單位都是葡萄糖，C正確；
D、癌細(xì)胞表面的糖蛋白減少導(dǎo)致其易擴(kuò)散，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題是糖的分類和作用，解題時(shí)要與核酸、ATP的組成細(xì)胞膜的成分和結(jié)構(gòu)等聯(lián)系起來分析，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)便于深刻理解與應(yīng)用，D選項(xiàng)是難點(diǎn)，可以通過特例排除的方法進(jìn)行解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．根據(jù)“檢測(cè)生物組織中糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的實(shí)驗(yàn)”回答下列問題：
（1）“檢測(cè)生物組織中糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的實(shí)驗(yàn)”原理是，特定的有機(jī)物能與特定的化學(xué)試劑產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)．
（2）還原糖與斐林試劑試劑發(fā)生作用，該試劑使用條件是現(xiàn)用現(xiàn)配、等量混合以及，可以生成磚紅色（顏色）沉淀．
（3）檢測(cè)花生種子子葉中存在脂肪，所用試劑與對(duì)應(yīng)的顏色是蘇丹Ⅲ-橘黃色或者蘇丹Ⅳ-紅色（只寫一種試劑，試劑與對(duì)應(yīng)顏色要一致）．染色結(jié)束后要用體積分?jǐn)?shù)50%的酒精洗去多余的浮色．
（4）蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑試劑發(fā)生作用，可產(chǎn)生紫色反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列哪一項(xiàng)代表了玉米植株的結(jié)構(gòu)層次（　�。�
A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體B．細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
C．細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體→種群D．細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列細(xì)胞或個(gè)體具有全部的生命特征的是（　�。�
A．艾滋病病毒B．人的造血干細(xì)胞C．變形蟲D．人的脾細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖中是某細(xì)胞在某項(xiàng)生命活動(dòng)的前后，幾種生物膜面積的變化圖．該過程中最可能合成（　�。�
A．呼吸酶B．抗體C．性激素D．膽固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在離體菊花莖段植物組織培養(yǎng)過程中，不會(huì)發(fā)生的生命活動(dòng)是（　�。�
A．細(xì)胞的增殖與分化B．ATP的合成與分解
C．基因突變D．基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于酶的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)合理的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)編號(hào)探究實(shí)驗(yàn)選用材料與試劑
①溫度對(duì)酶活性的影響過氧化氫溶液、新鮮的雞肝勻漿
②酶的專一性淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液、碘液
③pH對(duì)酶活性的影響淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液
④pH對(duì)酶活性的影響過氧化氫溶液、新鮮的雞肝勻漿
A．實(shí)驗(yàn)①B．實(shí)驗(yàn)②C．實(shí)驗(yàn)③D．實(shí)驗(yàn)④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．生物的某些變異可通過細(xì)胞分裂某一時(shí)期染色體的行為來識(shí)別．甲、乙兩模式圖分別表示細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈”“十字形結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上的基因．丙圖是細(xì)胞分裂過程中染色體在某一時(shí)期所呈現(xiàn)的形態(tài)．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．甲、乙、丙三圖中發(fā)生的變異均可遺傳給下一代
B．甲、乙、丙三種變異類型分別屬于染色體結(jié)構(gòu)變異、染色體數(shù)目變異和基因重組
C．甲圖是由于個(gè)別堿基對(duì)的增添或缺失，導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目改變的結(jié)果
D．甲、乙、丙三種變異在光學(xué)顯微鏡下均可觀察到

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．家蠶細(xì)胞具有高效表達(dá)外源基因能力．將人干擾素基因?qū)爰倚Q細(xì)胞并大規(guī)模培養(yǎng)，可以提取干擾素用于制藥．
（1）進(jìn)行轉(zhuǎn)基因操作前，需用胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）酶短時(shí)處理幼蠶組織，以便獲得單個(gè)細(xì)胞．
（2）為使干擾素基因在家蠶細(xì)胞中高效表達(dá)，需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達(dá)載體的啟動(dòng)子和終止子之間；若要檢測(cè)干擾素基因在家蠶細(xì)胞中是否表達(dá)，采用的技術(shù)有分子雜交技術(shù)和抗原-抗體雜交技術(shù)．
（3）培養(yǎng)家蠶細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生貼壁生長(zhǎng)和增大細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)的附著面積現(xiàn)象．通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中，這樣可以接觸抑制，增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量，也有利于空氣交換．

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