A. | 甲、乙、丙三圖中發(fā)生的變異均可遺傳給下一代 | |
B. | 甲、乙、丙三種變異類型分別屬于染色體結(jié)構(gòu)變異、染色體數(shù)目變異和基因重組 | |
C. | 甲圖是由于個別堿基對的增添或缺失,導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目改變的結(jié)果 | |
D. | 甲、乙、丙三種變異在光學(xué)顯微鏡下均可觀察到 |
分析 分析圖解:圖甲中,兩條染色體屬于同源染色體,很明顯圖中“環(huán)形圈”是上面一條染色體多了一段,或下面一條染色體少了一段,因此該種變異應(yīng)屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異;圖乙中,非同源染色體上出現(xiàn)了同源區(qū)段,進(jìn)行發(fā)生了聯(lián)會現(xiàn)象,該種變異應(yīng)屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位.丙圖中同源染色體的非姐妹染色單體之間進(jìn)行了交叉互換,屬于基因重組.
解答 解:A、甲圖是染色體結(jié)構(gòu)變異的重復(fù)或增添,乙圖是染色體結(jié)構(gòu)變異的易位,丙圖是基因重組,均屬于可遺傳的變異,A正確;
B、乙圖的變異類型是染色體結(jié)構(gòu)變異的易位,B錯誤;
C、甲圖是染色體結(jié)構(gòu)變異的重復(fù)或增添,導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目改變的結(jié)果,C錯誤;
D、甲圖和乙圖屬于染色體結(jié)構(gòu)變異,在光學(xué)顯微鏡下均可觀察到,但丙圖是基因重組,在光學(xué)顯微鏡下不能觀察到,D錯誤.
故選:A.
點評 本題以圖形為載體考查了染色體的結(jié)構(gòu)變異和基因重組,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中鹽酸的作用可促進(jìn)DNA水解 | |
B. | 溴麝香草酚藍(lán)水溶液可在酸性條件下與酒精反應(yīng)呈灰綠色 | |
C. | 用健那綠染色后可在光學(xué)顯微鏡下看到線粒體內(nèi)膜形成的嵴 | |
D. | 酒精在檢測生物組織中還原糖與色素的提取與分類實驗中作用相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在ATP、RNA、質(zhì)粒和線粒體中均含有核糖 | |
B. | 所有糖類都是生物體的主要能源物質(zhì) | |
C. | 葡萄糖是構(gòu)成麥芽糖、纖維素、淀粉和糖原的基本單位 | |
D. | 癌細(xì)胞代謝旺盛的原因是細(xì)胞膜上糖蛋白數(shù)量較多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H+通過主動運輸跨膜 | B. | H+通過自由擴(kuò)散跨膜運動 | ||
C. | H+通過協(xié)助擴(kuò)散跨膜 | D. | 細(xì)胞濾液能溶解膜中的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Fe、Mn、Zn、Mg | B. | Zn、Cu、Mn、Ca | C. | Zn、Cu、B、Fe | D. | Mg、Mn、Cu、Mo |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)由藍(lán)變黃再變綠 | |
B. | 分離色素時,橙黃色的色素帶距離濾液細(xì)線最遠(yuǎn) | |
C. | 將糖尿病病人的尿液加入斐林試劑,呈現(xiàn)磚紅色沉淀 | |
D. | 將質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞用龍膽紫染色,可觀察染色體的形態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
季節(jié) | 品種 | 14C光合產(chǎn)物的出率(%) | 14C光合產(chǎn)物在植株各部分的配置 | |
瓜(%) | 莖(%)根(%) | |||
冬季 | 長春密刺 | 22.27 | 2.34 | 10.66 2.53 |
農(nóng)大14號 | 35.27 | 3.98 | 19.80 5.11 | |
春季 | 長春密刺 | 51.99 | 36.95 | 8.78 2.08 |
農(nóng)大14號 | 47.17 | 23.03 | 13.68 3.71 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆?诤蠋煷蟾街泻?谥袑W(xué)高三第五次模擬生物卷(解析版) 題型:綜合題
圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖;圖2所示為桑基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動圖解,圖中字母代表相應(yīng)能量。據(jù)圖回答以下問題:
(1)圖1若第二營養(yǎng)級的生物全部遷走,則草的多樣性會 。鷹和野兔雖為捕食關(guān)系,但二者卻在草原上長期共存,不斷發(fā)展,這種現(xiàn)象叫做 。
(2)圖2中表示桑樹用于生長發(fā)育繁殖的能量是 (字母作答),第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為 (字母作答)。
(3) 凈光合速率是指 。
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