Question

19．黃河三角洲是現(xiàn)存中國乃至世界最典型的暖溫帶濕地生態(tài)系統(tǒng)，生物資源非常豐富．如圖1表示該生態(tài)系統(tǒng)幾類主要生物的食物關(guān)系，圖2表示兔進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量變化曲線，請分析回答下列問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)．該生態(tài)系統(tǒng)能維持相對穩(wěn)定的原因是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，它的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．調(diào)查該濕地中貓頭鷹的種群密度常用標(biāo)志重捕法．
（2）圖2中，若在a點(diǎn)時(shí)調(diào)查兔的種群密度，第一次捕獲100只并全部標(biāo)記后釋放回環(huán)境中．第二次捕獲了80只，其中有20只帶有標(biāo)記，則兔種群的K值約為800只．若在第二次捕獲過程中，發(fā)現(xiàn)地面有脫落的標(biāo)記（某些帶標(biāo)記的兔被天敵捕食，標(biāo)記不影響兔被捕食）．這種情況下，估算的K值偏高（偏高、偏低、不變）．
（3）如圖l所示的食物網(wǎng)中，貓頭鷹的食物有$\frac{1}{5}$來自于兔，$\frac{1}{5}$來自于鼠，$\frac{3}{5}$來自于蛇，由于某種原因，貓頭鷹的食物來源變成有$\frac{3}{5}$來自于兔，$\frac{1}{5}$來自于鼠，$\frac{1}{5}$來自于蛇，則在植物總量不變的情況下，貓頭鷹的數(shù)量是原來的2.3倍（能量傳遞效率按10%計(jì)算，結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）．
（4）濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠控制洪水，調(diào)節(jié)氣候，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值，保護(hù)其中的珍稀動(dòng)物，是在基因和物種層次上保護(hù)生物的多樣性．

Answer 1

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1中存在3條食物鏈，其中植物屬于生產(chǎn)者，其他屬于消費(fèi)者；圖2表示S型曲線，其中a點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$，b點(diǎn)表示K．

解答 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)．生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力使生態(tài)系統(tǒng)能維持相對穩(wěn)定，它的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．調(diào)查貓頭鷹的種群密度常用標(biāo)志重捕法．
（2）按照標(biāo)志重捕法的計(jì)算方法：初次捕獲標(biāo)記的個(gè)體數(shù)×再次捕獲的個(gè)體數(shù)/再次捕獲標(biāo)記的個(gè)體數(shù)=a點(diǎn)時(shí)的種群數(shù)量，即$\frac{K}{2}$，所以K=800．若部分標(biāo)志脫落，則估算的K值由公式可知會(huì)偏高．
（3）三條食物鏈中，能量傳遞效率按10%計(jì)算，當(dāng)貓頭鷹數(shù)量假設(shè)為m，貓頭鷹的食物有$\frac{1}{5}$來自于兔，$\frac{1}{5}$來自于鼠，$\frac{3}{5}$來自于蛇，消耗植物的量為640m，同樣當(dāng)貓頭鷹的數(shù)量為m時(shí)，由于某種原因，貓頭鷹的食物來源變成有$\frac{3}{5}$來自于兔，$\frac{1}{5}$來自于鼠，$\frac{1}{5}$來自于蛇，消耗植物的量為280m．所以由此推論在植物總量不變情況下，貓頭鷹的數(shù)量是原來的640m/280m=2.3．
（4）控制洪水，調(diào)節(jié)氣候，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值．保護(hù)珍稀動(dòng)物是在基因和物種的層次上保護(hù)生物的多樣性．
故答案為：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）  自我調(diào)節(jié)  負(fù)反饋調(diào)節(jié)    標(biāo)志重捕
（2）800  偏高
（3）2.3
（4）間接  基因和物種

點(diǎn)評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、標(biāo)志重捕法、能量的傳遞效率等相關(guān)知識(shí)．意在考查考生的理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題．