11.(1)觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,選取洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞為觀察對(duì)象,這部分細(xì)胞在顯微鏡下的形態(tài)識(shí)別特征是排列緊密的正方形.
(2)如圖是有關(guān)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟:

其中步驟乙的目的是防止解離過(guò)度,便于染色.步驟丁進(jìn)行時(shí),應(yīng)在蓋玻片上方再放置一塊載玻片,壓片完成后顯微鏡觀察前再將其去除.

分析 1、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟:解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái))、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片(該過(guò)程中壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀察)和觀察(先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察).
2、分析題圖:甲是解離、乙是漂洗、丙是染色、丁是壓片.

解答 解:(1)根尖分生區(qū)細(xì)胞形態(tài)識(shí)別特征是:細(xì)胞呈正方形,排列緊密.
(2)本實(shí)驗(yàn)漂洗的目的是防止解離過(guò)度,便于染色,步驟丁進(jìn)行時(shí),應(yīng)在蓋玻片上方再放置一塊載玻片,這樣可以防止壓片時(shí)材料的移動(dòng),壓片完成后顯微鏡觀察前再將其去除.
故答案為:
(1)排列緊密的正方形
(2)防止解離過(guò)度,便于染色 載玻片

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出“根深葉茂”和“育秧先育根”的寶貴經(jīng)驗(yàn),即必須根生長(zhǎng)的好,地上部分才能很好地生長(zhǎng).請(qǐng)回答:

(1)圖1是某研究小組圍繞扦插枝條生根進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn).S為插條的形態(tài)學(xué)上端,X為插條的形態(tài)學(xué)下端.一般來(lái)說(shuō),生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向?yàn)镾→X,通常選取一年生且?guī)в醒亢陀兹~的枝條進(jìn)行扦插,原因是細(xì)胞分裂旺盛,芽和幼葉能產(chǎn)生生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)讲鍡l的基部,促進(jìn)生根,提高插條成活率.
本實(shí)驗(yàn)通過(guò)甲、乙、丙三種方式處理之后,觀察扦插枝條生根情況.本實(shí)驗(yàn)的主要目的是探究形態(tài)學(xué)上、下端(S、X)在空間中的位置對(duì)插條生根(部位)的影響.
(2)根是植株細(xì)胞分裂素合成的中心,細(xì)胞分裂素合成后向上運(yùn)輸,能夠抑制側(cè)根向周圍生長(zhǎng),促進(jìn)主根向更深的土層生長(zhǎng);蔬菜育苗移栽時(shí),切除主根,可促進(jìn)側(cè)根生長(zhǎng).以上現(xiàn)象說(shuō)明根具有頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象.
(3)在用IAA處理插條生根時(shí),如果IAA的濃度較低,適合采用浸泡 法處理插條.
(4)IAA除具有促進(jìn)生根的功能,還具有防止脫落的功能.有些研究結(jié)果如圖2所示.據(jù)圖可知,IAA對(duì)脫落的效應(yīng)與IAA的施用部位和IAA的濃度有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖表示在光照條件下某正常生理狀態(tài)的植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中D代表的物質(zhì)是丙酮酸,圖中CO2的固定和產(chǎn)生場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì).
(2)該圖字母中,能表示同一物質(zhì)的是B和F(或A和G).(寫(xiě)出其中一對(duì))
(3)當(dāng)圖中細(xì)胞有①過(guò)程發(fā)生而沒(méi)有②過(guò)程發(fā)生時(shí),說(shuō)明該細(xì)胞的光合作用速率≤(填“≥”或“≤”)呼吸作用速率;若要①過(guò)程不發(fā)生,則該細(xì)胞處于黑暗環(huán)境中.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖是高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)說(shuō)法中正確的是( 。
A.①②分別是葉綠體和液泡,在任何一個(gè)植物細(xì)胞中都可以找到
B.③④結(jié)構(gòu)均為雙層膜的細(xì)胞器
C.⑤是細(xì)胞核,是細(xì)胞代謝的中心
D.⑥是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),是發(fā)生細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所之一

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)敘述,正確的是(  )
A.探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用實(shí)驗(yàn)中,生根的數(shù)量和長(zhǎng)度是因變量
B.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中,需要從靜置的培養(yǎng)瓶中吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行檢測(cè)
C.血球計(jì)數(shù)板在使用后要清洗干凈,可用試管刷小心刷洗
D.制作好的生態(tài)瓶應(yīng)放在陽(yáng)光充足的地方,并且定期打開(kāi)瓶蓋,確保氧氣的供應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.請(qǐng)回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題.
(1)光合作用受到溫度、二氧化碳和光照強(qiáng)度的影響.其中,光照強(qiáng)度直接影響光合作用的光反應(yīng)過(guò)程;二氧化碳濃度直接影響光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程.
(2)甲圖表示在二氧化碳充足的條件下,某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系,乙圖表示A、B兩種植物的光合速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,丙圖是A植物葉肉細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答問(wèn)題:

①甲圖中:在溫度為10℃、光照強(qiáng)度大于L1千勒克司時(shí),光合速度不再增加.當(dāng)溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于L3千勒克司時(shí),光合速度的限制因素是光照強(qiáng)度.
②根據(jù)甲圖,在圖丁的坐標(biāo)上標(biāo)出光照強(qiáng)度為L(zhǎng)2千勒克司,溫度分別為10℃、20℃和30℃時(shí)的光合速度.

③對(duì)于乙圖中的A植物,當(dāng)光照強(qiáng)度為10千勒克司時(shí),對(duì)應(yīng)丙圖中存在的箭頭有a、b、c、d.(填字母)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.孟德?tīng)栍猛愣惯M(jìn)行了一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn),在對(duì)分離現(xiàn)象的原因進(jìn)行解釋時(shí)提出了相關(guān)假說(shuō),其中不屬于他提出的假說(shuō)內(nèi)容的是( 。
A.生物性狀是由遺傳因子決定的
B.F1與矮莖雜交,后代中高莖:矮莖接近1:1
C.受精時(shí)雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的
D.配子只含有每對(duì)遺傳因子中的一個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖為某種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(在[]中填序號(hào),在橫線上填名稱)
(1)判定該結(jié)構(gòu)為動(dòng)物(動(dòng)物或植物)細(xì)胞,主要依據(jù)是無(wú)細(xì)胞壁、葉綠體、液泡,有中心體.
(2)圖中與分泌蛋白的合成和加工有關(guān)的細(xì)胞器有②③⑤⑧(填標(biāo)號(hào)).
(3)在有絲分裂中與紡錘體形成有關(guān)的是[⑦]中心體.
(4)細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是[④]細(xì)胞核.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.為探究大氣CO2濃度變化對(duì)水分利用效率的影響,研究人員對(duì)三種作物所處環(huán)境的CO2濃度分別進(jìn)行如下控制:自然CO2濃度(375gμmol•mol-1,簡(jiǎn)稱[375])、倍增CO2濃度(簡(jiǎn)稱[750])、倍增后恢復(fù)到自然CO2濃度(先在倍增CO2濃度下生活60天,再轉(zhuǎn)入自然CO2濃度下生活,簡(jiǎn)稱[750-375]),每種作物的三種處理均設(shè)置3個(gè)重復(fù)組,測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示:
(1)當(dāng)CO2濃度升高為[750]時(shí),植物細(xì)胞葉綠體內(nèi)的C5含量將減少.
(2)由圖數(shù)據(jù)分析可知,在CO2濃度倍增條件下,三種作物的水分利用效率均增大,這主要是CO2濃度倍增時(shí)凈光合速率增大與蒸騰速率降低共同作用的結(jié)果.
(3)為進(jìn)一步測(cè)定在[375]和[750]條件下干旱脅迫對(duì)大豆光合作用的影響,進(jìn)行了相應(yīng)探究實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:
  干旱脅迫水分充足 
[375][750][375][750]
 凈光合速率(μmol•m-2•s-1 22.5 23.95 27.05 31.65
 呼吸速率(μmol•s-1 2.36 2.21 3.23 3.34
 光飽和點(diǎn)相對(duì)值 900 900 850 1100
 葉綠素相對(duì)含量 12.012.5  13.014.2 
①凈光合速率的觀察指標(biāo)為單位面積單位時(shí)間內(nèi)二氧化碳吸收量.在水分充足、[750]時(shí)大豆的真正光合速率為34.99μmol•m-2•s-1
②在水分充足條件下,[750]能顯著提高大豆的光飽和點(diǎn),其原因可能是:一方面CO2濃度增加,暗反應(yīng)中三碳化合物的還原需要的能量增多;另一方面葉肉細(xì)胞中葉綠素的含量增加,大豆捕獲光能的能力增強(qiáng).
③分析上表數(shù)據(jù)可知,通過(guò)增加水分供應(yīng),提高二氧化碳濃度措施可降低干旱對(duì)光合作用的影響.

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同步練習(xí)冊(cè)答案