9．某同學(xué)看見課桌上有一層灰，拿抹布抹課桌時(shí)，不小心手被釘子刺了一下，手臂快速收縮，在此反射中神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑是（　�。�
A．眼----傳入神經(jīng)----脊髓----傳出神經(jīng)----肌肉
B．眼----傳入神經(jīng)----大腦----傳出神經(jīng)----脊髓----傳出神經(jīng)----肌肉
C．皮膚----傳入神經(jīng)----脊髓----傳出神經(jīng)----肌肉
D．皮膚----傳入神經(jīng)----大腦----傳出神經(jīng)----脊髓----傳出神經(jīng)----肌肉

分析 人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分構(gòu)成，興奮在反射弧上單向傳遞，興奮在突觸處產(chǎn)生電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)再到電信號(hào)的轉(zhuǎn)變．據(jù)此分析解答．

解答 解：A、縮手反射的感受器位于皮膚，A錯(cuò)誤；
B、縮手反射的感受器位于皮膚，神經(jīng)中樞位于脊髓，B錯(cuò)誤；
C、縮手反射是簡(jiǎn)單反射，感受器位于皮膚，神經(jīng)中樞位于脊髓，效應(yīng)器是肌肉，C正確；
D、縮手反射的神經(jīng)中樞位于脊髓，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查反射弧的組成以及興奮的傳導(dǎo)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．海馬區(qū)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)中參與學(xué)習(xí)和記憶儲(chǔ)存的重要器官，日常生活中的短期記憶都儲(chǔ)存在海馬區(qū)中，因此在對(duì)阿爾茨海默綜合征（AD，俗稱老年癡呆）的研究過(guò)程中，海馬區(qū)成為眾多學(xué)者關(guān)注的重點(diǎn)之一．AD病人的神經(jīng)細(xì)胞外β淀粉樣蛋白（Aβ）沉積，這種物質(zhì)的沉積會(huì)損壞周圍神經(jīng)細(xì)胞膜和線粒體膜，導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞的損傷．

（1）海馬區(qū)位于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的大腦皮層，儲(chǔ)存短期記憶，長(zhǎng)期記憶可能與新突觸 的建立有關(guān)．在神經(jīng)沖動(dòng)由途中A點(diǎn)傳到D點(diǎn)的過(guò)程中，C處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，病變個(gè)體中Aβ的沉積，會(huì)損壞周圍神經(jīng)細(xì)胞膜和線粒體膜，從而引起乙酰膽堿（一種神經(jīng)遞質(zhì)）的合成和釋放量減少，興奮在神經(jīng)細(xì)胞之間的傳遞速率減慢，病人表現(xiàn)出記憶障礙．受損的記憶神經(jīng)元會(huì)被免疫細(xì)胞效應(yīng)T細(xì)胞  清除，屬于細(xì)胞凋亡現(xiàn)象．在顯微鏡下觀察病人的神經(jīng)細(xì)胞，會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核出現(xiàn)體積增大、核膜內(nèi)折、染色質(zhì)收縮、染色加深的現(xiàn)象．
（3）向患者體內(nèi)注射Aβ抗體是治療AD的方法之一，其原理是Aβ抗體與Aβ特異性相結(jié)合，讓Aβ失去作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．豌豆的紫花和白花是一對(duì)相對(duì)性狀，這對(duì)相對(duì)性狀由等位基因A、a控制．下表是豌豆花色的三個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)分析回答：
組合親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紫花白花
一紫花×白花405411
二紫花×白花8070
三紫花×紫花1240420
（1）豌豆的紫花和白花這對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀是紫花．    
（2）請(qǐng)寫出組合一親本基因型：Aa×aa．
（3）組合三的F1顯性類型植株中，雜合子占$\frac{2}{3}$．
（4）組合三的F1中基因型為AA的植株有420株，則組合三F1中A的基因頻率為50%．
（5）若組合二的F1中偶然出現(xiàn)了一株白花請(qǐng)分析其出現(xiàn)的最可能原因是紫花植株在減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生了基因突變．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

調(diào)查某種遺傳病得到如下系譜圖，經(jīng)分析得知，兩對(duì)獨(dú)立遺傳且表現(xiàn)完全顯性的基因（分別用字母Aa、Bb表示）與該病有關(guān)，且都可以單獨(dú)致病。在調(diào)查對(duì)象中沒有發(fā)現(xiàn)基因突變和染色體變異的個(gè)體。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）該種遺傳病的遺傳方式不是伴X隱性遺傳，因?yàn)榈冖翊赺_____個(gè)體均不患病。進(jìn)一步分析推測(cè)該病的遺傳方式是____________。

（2）假設(shè)Ⅰ-1和Ⅰ-4婚配、Ⅰ-2和Ⅰ-3婚配，所生后代患病的概率均為0，則Ⅲ-1的基因型為______，Ⅱ-2的基因型為_________。在這種情況下，如果Ⅱ-2與Ⅱ-5婚配，其后代攜帶致病基因的概率為_____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．組成肝糖原、胰島素、RNA的單體分別是（　　）
A．核糖、氨基酸、脫氧核苷酸B．葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸
C．半乳糖、丙酮酸、核糖核苷酸D．葡萄糖、脂肪酸、脫氧核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．磷脂是所有細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)必不可少的成分．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述正確的是（　　）
A．H1N1流感病毒不屬于生命系統(tǒng)，但其增殖可以離開活細(xì)胞
B．生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)
C．一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)對(duì)應(yīng)的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是生態(tài)系統(tǒng)
D．肌肉細(xì)胞里的蛋白質(zhì)和核酸屬于生命系統(tǒng)的分子層次

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖表示人體細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞間某些信息傳遞過(guò)程的模式圖，圖示中箭頭表示信息傳遞的方向．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．如果該圖表示反射弧，則當(dāng)e被切斷時(shí)，刺激a，機(jī)體仍然能夠產(chǎn)生感覺
B．如果該圖表示反射弧，則當(dāng)d被切斷時(shí)，刺激e，c仍做出反應(yīng)，說(shuō)明發(fā)生了反射
C．如果該圖表示激素調(diào)節(jié)過(guò)程，若 a為下丘腦，b為腦垂體，c為胰島A細(xì)胞
D．如果該圖為細(xì)胞免疫過(guò)程，a為B細(xì)胞，b為漿細(xì)胞，c為靶細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．現(xiàn)有高稈抗�。―DTT）和矮稈不抗病（ddtt）兩種品系的小麥，要利用這兩個(gè)品系的小麥培育出矮稈抗病的新品種．回答下列問(wèn)題：
（1）符合生產(chǎn)要求的矮稈抗病小麥的基因型是ddTT．
（2）如果利用單倍體育種法，首先讓這兩種品系的小麥雜交，所得到的雜交后代（F1）的基因型是DdTt；單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限．
（3）利用F1獲得單倍體植株最常的方法是花藥離體培養(yǎng)．
（4）產(chǎn)生單倍體幼苗后還要用秋水仙素處理，才能得到純合體（如DDtt等）；單倍體育種依據(jù)的遺傳學(xué)原理是染色體變異．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案