分析 幾種育種方法的比較:
解答 解:(1)現(xiàn)有高稈抗。―DTT)和矮稈不抗。╠dtt)兩種品系的小麥,要利用這兩個(gè)品系的小麥培育出矮稈抗病的新品種,獲得的必須是純合體,即基因型為ddTT.
(2)高稈抗。―DTT)和矮稈不抗。╠dtt)兩種品系的小麥雜交后代(F1)基因型是DdTt.該育種方法能夠明顯縮短育種年限.
(3)利用F1(DdTt)產(chǎn)生的花粉有4種,即DT、Dt、dT、dt,進(jìn)行離體培養(yǎng)得到幼苗,這些幼苗被稱為單倍體,這種方法稱為花藥離體培養(yǎng).
(4)花藥離體培養(yǎng)后所獲得的幼苗為單倍體幼苗,其長成后植株弱小,且高度不育,故需在幼苗時(shí)用秋水仙素處理使其染色體數(shù)目加倍.秋水仙素之所以能夠使染色體數(shù)目加倍,是由于秋水仙素能夠抑制有絲分裂前期的紡錘體的形成.單倍體育種依據(jù)的遺傳學(xué)原理是染色體變異.
故答:
(1)ddTT
(2)DdTt 明顯縮短育種年限
(3)花藥離體培養(yǎng)
(4)秋水仙素 染色體變異
點(diǎn)評 本題考查了生物變異以及育種方面的知識(shí),育種實(shí)際上是對遺傳基本規(guī)律和變異知識(shí)的應(yīng)用,考試中常以某一作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及單倍體育種的原理.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 眼----傳入神經(jīng)----脊髓----傳出神經(jīng)----肌肉 | |
B. | 眼----傳入神經(jīng)----大腦----傳出神經(jīng)----脊髓----傳出神經(jīng)----肌肉 | |
C. | 皮膚----傳入神經(jīng)----脊髓----傳出神經(jīng)----肌肉 | |
D. | 皮膚----傳入神經(jīng)----大腦----傳出神經(jīng)----脊髓----傳出神經(jīng)----肌肉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 桃肉制成的汁,本尼迪特試劑,磚紅色(紅黃色) | |
B. | 大米制成的溶液,碘-碘化鉀,藍(lán)色 | |
C. | 花生的胚制成漿,雙縮脲試劑,紫色 | |
D. | 大豆子葉,蘇丹Ⅲ,橙黃色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 均為原核生物 | B. | 都可以引發(fā)細(xì)胞免疫 | ||
C. | 都具有核糖體 | D. | 都以RNA作為遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的甲表示b的同化能量,乙表示b用于生長、發(fā)育和繁殖的能量 | |
B. | 丙表示呼吸作用中以熱能形式散失的能量 | |
C. | 當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),b的種群數(shù)量一般處于K值 | |
D. | 圖中d的能量全部來自b生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肌細(xì)胞的厭氧呼吸 | B. | 蛋白質(zhì)的加工包裝 | ||
C. | 丙酮酸徹底氧化分解 | D. | 消化酶的分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ①② | D. | ①③ |
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