性狀 | 等位基因 | 顯性 | 隱性 |
種子的形狀 | A-a | 圓粒 | 皺粒 |
莖的髙度 | B-b | 高莖 | 矮莖 |
子葉的顏色 | C-c | 黃色 | 綠色 |
種皮的顏色 | D-d | 灰色 | 白色 |
豆莢的形狀 | E-e | 飽滿 | 不飽滿 |
豆莢的顏色(未成熟) | F-f | 綠色 | 黃色 |
花的位置 | G-g | 腋生 | 頂生 |
分析 基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離的同時(shí),位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合;由題意知A、a與B、b兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳,因此遵循自由組合定律;由于基因自由組合定律同時(shí)可遵循分離定律,因此可以用分離定律解答自由組合問(wèn)題.
解答 解:(1)由題意知,豌豆每一對(duì)相對(duì)性狀的基因型是3種,豌豆種群內(nèi)與這七對(duì)相對(duì)性狀相關(guān)的基因型37種.
(2)如果兩對(duì)相對(duì)性狀F2中,出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,且性狀分離比為 9:3:3:1,說(shuō)明兩對(duì)等位基因遵循自由組合定律;豌豆莢飽滿、豆莢顏色為綠色的雜合子(EeFf)植株自交,后代的表現(xiàn)型及比例是9:6:1,是9:3:3:1的變式,符合自由組合定律,子二代的基因型及比例是E_F_:E_ff:eeF_:eeff=9:3:3:1,子二代的表現(xiàn)型及比例是9:6:1,因此E_ff、eeF_表現(xiàn)型相同.
(3)由題意知,高莖、花腋生、白種皮的豌豆與矮莖、花頂生、灰種皮的豌豆雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2中高莖、花腋生、灰種皮的豌豆占$\frac{27}{64}$,$\frac{27}{64}$=$\frac{3}{4}×\frac{3}{4}×\frac{3}{4}$,說(shuō)明三對(duì)等位基因遵循自由組合定律,且高莖、花腋生、灰種皮是顯性性狀,子一代的基因型是BbGgDd,子二代純合子的比例是$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{8}$,雜合子的比例是1-$\frac{1}{8}$=$\frac{7}{8}$;親本基因型是BBGGdd、bbggDD.
故答案為:
(1)37
(2)控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因之間遵循自由組合定律 基因型為E_ff和eeF_的植株表現(xiàn)型相同
(3)$\frac{7}{8}$ BBGGdd bbggDD
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息解答遺傳學(xué)問(wèn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川廣元市高三第二次高考適應(yīng)性統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示夏季晴朗白天植物光合速率的變化,下列分析不正確的是
A.若A、B兩曲線表示不同CO2濃度下同一植物兩個(gè)生理狀況相同的葉片的光合速率,則曲線A表示較高濃度CO2環(huán)境下的光合速率
B.若兩曲線表示相同CO2濃度條件下同一植物兩個(gè)生理狀況相同的葉片的光合速率,那么曲線A表示較強(qiáng)光照下的光合速率
C.產(chǎn)生c點(diǎn)的主要原因是中午氣溫過(guò)高,抑制了暗反應(yīng)酶的活性
D.影響ab段和de段變化的主要限制因子都是光照強(qiáng)度
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆貴州省黔東南州高考模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,請(qǐng)據(jù)以下人體縮手反射示意圖回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)人體縮手反射的反射弧由 個(gè)神經(jīng)元組成,圖中a、b、c、d是反射弧的組成部分,a是 ,b是 ,c是 ,d是 。
(2)正常情況下興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是 (填單向或雙向)的,圖中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸中,突觸小體是由神經(jīng)元①的 (填軸突、樹(shù)突或細(xì)胞體)末端膨大形成的,突觸小體內(nèi)的突觸小泡含有的化學(xué)物質(zhì)叫 ,它有突觸前膜釋放出來(lái)的方式是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東曲阜高一上學(xué)期期末模塊考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列問(wèn)題:
某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)(假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,且忽略光照對(duì)呼吸作用的影響):實(shí)驗(yàn)一將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖1所示。實(shí)驗(yàn)二給予不同強(qiáng)度的光照,測(cè)定A、B兩種植物葉片的CO2,吸收量和C02釋放量,結(jié)果如圖2所示。
(1)據(jù)圖1,在低濃度二氧化碳時(shí),固定C02能力較強(qiáng)的植物是 。0—20min期間,影響B(tài)植物光合作用強(qiáng)度的主要外界因素是 。25~ 40min期間,B植物光合作用強(qiáng)度 (大于/等于/小于)呼吸作用的強(qiáng)度。
(2)據(jù)圖1和圖2可判斷,實(shí)驗(yàn)一從開(kāi)始經(jīng)過(guò)l0min,A植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物
____(多/少)。
(3)實(shí)驗(yàn)二中,若給予的光照強(qiáng)度為Xklx(a<x<b),每日光照12小時(shí),一晝夜中B植物的干重將 (增加/減少/不變)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
二氧化碳濃度 | 白熾燈燈泡功率(單位:瓦特) | |||||
20 | 40 | 60 | 100 | 200 | 300 | |
0.1% | 10.1 | 22.4 | 37.5 | 55.4 | 70.2 | 70.0 |
0.03% | 6.6 | 15.3 | 26.2 | 40.0 | 40.1 | 39.8 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
NGC細(xì)胞數(shù) | 平均值 | 凋亡率 | |
A組 | |||
B組 | |||
C組 | |||
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 來(lái)自父方的染色體和來(lái)自母方的染色體一定是同源染色體 | |
B. | 形態(tài)大小基本相同的染色體一定是同源染色體 | |
C. | 減數(shù)分裂能夠聯(lián)會(huì)的染色體一定是同源染色體 | |
D. | 同源染色體是只存在于減數(shù)第一次分裂時(shí)期的染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東曲阜高一上學(xué)期期末模塊考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中,正確的是:
A.蛋白質(zhì)是肽鏈以一定的方式形成的具有復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)的化合物
B.生物體的蛋白質(zhì)千差萬(wàn)別,其原因可能是組成肽鍵的化學(xué)元素不同
C.蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N、P、S等元素,基本組成單位是氨基酸
D.蛋白質(zhì)都具有的功能是調(diào)節(jié)作用、免疫作用、運(yùn)輸作用和遺傳作用
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