分析 據(jù)題意可知,實驗?zāi)康臑樘骄坎煌毖鯐r間對中樞神經(jīng)細(xì)胞興奮性的影響,故自變量為缺氧時間. 缺氧處理20min,閾強(qiáng)度為30pA以上,所以給予25pA 強(qiáng)度的刺激低于閾強(qiáng)度,不能記錄到神經(jīng)沖動.
靜息時,K離子外流,膜外電位高于膜內(nèi),表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù);興奮時,Na離子通道開放,Na離子內(nèi)流,膜內(nèi)電位高于膜外,表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正.
解答 解:(1)圖中靜息電位用負(fù)值表示,靜息電位時,細(xì)胞膜兩側(cè)的電位為外正內(nèi)負(fù),即以細(xì)胞膜外側(cè)為參照,定義為 0mV.靜息電位數(shù)值變化增大,神經(jīng)細(xì)胞的興奮性水平降低,需要更強(qiáng)刺激才能使細(xì)胞達(dá)到同等興奮程度.
(2)缺氧處理20min,閾強(qiáng)度為30pA以上,所以給予25pA強(qiáng)度的刺激低于閾強(qiáng)度,不能記錄到神經(jīng)沖動.
(3)含氧條件,細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸,ATP主要在線粒體中合成.離子通過主動運輸形式實現(xiàn)跨膜運輸,這需要能量和載體蛋白.
故答案為:
(1)外 降低
(2)不能 刺激強(qiáng)度低于閾強(qiáng)度
(3)線粒體(或線粒體內(nèi)膜) 主動運輸 缺氧引起神經(jīng)細(xì)胞興奮性改變
點評 本題考查細(xì)神經(jīng)傳導(dǎo)、有氧呼吸場所及物質(zhì)跨膜運輸方式的有關(guān)知識,考查識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力以及實驗探究的能力,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成 | |
B. | 細(xì)胞核中可進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 | |
C. | 大分子物質(zhì)可通過核孔,如DNA | |
D. | 有絲分裂過程核膜會周期性消失和重建 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)的水自由水的含量大于結(jié)合水的含量 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)自由水向結(jié)合水轉(zhuǎn)化時,細(xì)胞的抗寒性增強(qiáng) | |
C. | 人的紅細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.5%氯化鈉溶液中,紅細(xì)胞內(nèi)的結(jié)合水的量不變 | |
D. | 種子儲存前,曬干是為了減少結(jié)合水的含量,降低種子的代謝速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物生長調(diào)節(jié)劑容易合成、原料廣泛、但效果不穩(wěn)定 | |
B. | 在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長度明顯增加 | |
C. | 用赤霉素處理大麥可以使大麥種子無需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶 | |
D. | 可用乙烯利催熟香蕉,用2,4-D作除草劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 洋蔥根尖細(xì)胞大多數(shù)處在細(xì)胞周期的分裂期 | |
B. | 細(xì)胞有絲分裂過程中染色單體數(shù)量和DNA含量最多的時期是后期 | |
C. | 經(jīng)有絲分裂將親代細(xì)胞中的DNA分子平均分配到兩個子細(xì)胞中 | |
D. | 洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂各時期相對持續(xù)時間的長短是前期>末期>中期>后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生理鹽水 | B. | 甲狀腺激素 | C. | ATP溶液 | D. | 葡萄糖溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 摩爾根對基因與染色體關(guān)系的探究歷程 | |
B. | DNA復(fù)制方式的提出與證實 | |
C. | 種群數(shù)量增長的“S”型曲線的模型建構(gòu) | |
D. | 施萊登和施旺創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說的過程 |
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