如圖是一個細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)該細胞是
 
細胞,理由是有[
 
]
 
和[
 
]
 
,而沒有
 

(2)具有雙層膜的細胞器有
 
.如果該細胞取自植物的一朵紅色花瓣,則決定其紅色的花青素存在于[
 
]
 
(結(jié)構(gòu)).
(3)不具膜結(jié)構(gòu)的細胞器是
 
(填標號),如果在該細胞器上合成的物質(zhì)由50個氨基酸縮合而成,則在該細胞器上至多有
 
個水分子生成.
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:由圖可知,該圖為高等植物細胞,其中1是細胞壁,2是細胞膜,3是線粒體,4是液泡,5是核糖體,6是葉綠體,7是高爾基體,8是細胞核,9是細胞質(zhì).
解答: 解:(1)該細胞是高等植物細胞,理由是有細胞壁、液泡、葉綠體,而沒有中心體.
(2)具有雙層膜的細胞器有葉綠體、線粒體.液泡內(nèi)有細胞液,其中含有糖類、無機鹽、色素、蛋白質(zhì)等物質(zhì).如果該植物細胞取自一朵紅色花瓣,則決定其紅色的花青素存在于4液泡.
(3)該細胞不具膜結(jié)構(gòu)的細胞器是核糖體,如果在該細胞器上合成的物質(zhì)由50個氨基酸縮合而成,則形成環(huán)狀肽時形成的肽鍵最多,是50個.
故答案為:
(1)高等植物  1  細胞壁  6  葉綠體  中心體
(2)6、3   4  液泡
(3)5   50
點評:本題以植物細胞的結(jié)構(gòu)模式圖為載體,考查了細胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,要求考生能夠根據(jù)圖示結(jié)構(gòu)判斷結(jié)構(gòu)類型;識記相關(guān)細胞器的功能,難度不大,屬于考綱中識記層次的考查.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為物質(zhì)跨膜運輸幾種方式的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)A代表
 
,被大多數(shù)學者接受的生物膜的結(jié)構(gòu)模型是
 

(2)O2、H2O、K+、NO3-、C6H12O6進入紅細胞中,屬于②的是
 
,②與③相比,②的不同之處是
 

(3)圖乙表示一種物質(zhì)的跨膜運輸方式,下列敘述中正確的是
 

A.該膜中載體也能運輸蔗糖
B.碘以該方式進入海帶細胞
C.該方式不會出現(xiàn)飽和現(xiàn)象
D.該方式發(fā)生在被運輸物質(zhì)從高濃度到低濃度時.

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科目:高中生物 來源: 題型:

夏季臺風過后,甘蔗等植物常會大片大片倒伏,一段時間后,甘蔗的莖又會直立生長,形成“彎甘蔗”,引起這種現(xiàn)象的主要原因是(  )
A、光照B、水分
C、重力D、光照和溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的遺傳系譜圖中,2號個體無甲病致病基因.1號和2號所生的孩子同時患兩病的幾率為( 。 
A、
1
3
B、0
C、
2
3
D、
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

西葫蘆的皮色遺傳中,已知黃皮基因(Y)對綠皮基因(y)為顯性,但在另一白色顯性基因(W )存在時,則基因Y和y都不能表達.現(xiàn)在基因型WwYy的個體自交,其后代表現(xiàn)型種類及比例為(  )
A、四種  9:3:3:1
B、兩種  13:3
C、三種  12:3:1
D、三種  9:3:4

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員為了解胰島素樣生長因子1 ( IGF1)對體外培養(yǎng)的兔關(guān)節(jié)軟骨細胞增殖以及細胞超微結(jié)構(gòu)的影響,進行了相關(guān)實驗.
(1)取動物的軟骨,切碎后用
 
處理使之分散成單個細胞,加入細胞培養(yǎng)液制成細胞懸液進行培養(yǎng).將配制好的一定濃度的第2代軟骨細胞接種到七塊細胞培養(yǎng)板上,待細胞貼壁生長后,將每塊細胞培養(yǎng)板上的一半細胞加入濃度為100? g?L-1的IGF1,另一半用
 
培養(yǎng).每24h取出一塊培養(yǎng)板進行細胞的計數(shù),繪制曲線如圖.根據(jù)曲線分析,加入IGF1后可使
 
縮短.
(2)取第4代生長良好的軟骨細胞兩瓶,棄去原培養(yǎng)液,實驗組加入含IGF1 的細胞培養(yǎng)液,與對照組一起繼續(xù)培養(yǎng)48h.電鏡下觀察細胞的超微結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn),實驗組細胞中線粒體變豐富,表明IGF1處理后,細胞內(nèi)供能充足
 
,
 
活躍;粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)增多,
 
核糖體數(shù)量增加,表明IGF1處理后細胞內(nèi)旺盛;細胞核體積增大,說明在IGF1 作用下細胞持續(xù)增殖,細胞核中均合成旺盛.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)敘述正確的是(  )
①單倍體生物的體細胞中有可能含有可能含等位基因,但一個染色體組內(nèi)一定不含等位基因(不考慮變異)
②常染色體上的某種遺傳病在雌雄群體中的發(fā)病率一定相等;但在一對親本的雜交實驗中,某種遺傳病在雌雄群體中的發(fā)病率相等,此病不一定是常染色體遺傳。ㄈ后w夠大,無致死)
③含有致病基因不一定會患遺傳病,但遺傳病患者一定含有致病基因
④同源染色體的形態(tài)大小不一定相同,但形狀大小相同的一定是同源染色體(不考慮變異)
A、①②B、①③C、①④D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為血糖代謝示意圖.據(jù)圖回答
(1)當①過程攝取葡萄糖過多時,胰島
 
細胞分泌
 
增多,使葡萄糖進入A可合成
 
,進入
 
可合成肌糖元,進入組織細胞可進行[④]
 
和[⑤]
 
.同時還抑制[③]
 
 分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
(2)當葡萄糖在血液中含量過低時,胰島
 
細胞的活動加強,并分泌
 
,它主要作用于A,促進[③]
 
分解,促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
(3)當葡萄糖含量過低時,下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)使
 
 
分別分泌
 
和胰高血糖素,從而使葡萄糖含量升高.
(4)近年來,對胰島素作用機制的研究進一步深入,對其作用的信號通路已比較清楚.據(jù)圖2分析,符合胰島素作用信號通路是圖中的
 
、
 
.(A、B所示細胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號分子及其信號傳導方式,C、D表示不同的信號分子對靶細胞作用的方式)
(5)如果某人的胰島素含量并不低,但卻出現(xiàn)了典型的糖尿病患者癥狀,根據(jù)圖1,您認為可能的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列示意圖中,能正確反映唾液淀粉酶的催化活性與溫度關(guān)系的是( 。
A、
B、
C、
D、

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