利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，一定量的金魚藻和一定量的碳酸氫鈉溶液，下列敘述正確的是（　�。�
A、試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量
B、在光下，如果有氣泡產(chǎn)生，可說(shuō)明光合作用產(chǎn)生氧氣
C、為了探究二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響，可以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
D、為了探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，用一套裝置慢慢向光源靠近，觀察氣泡產(chǎn)生速率的變化
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：1、試管中收集到的氣體總量小于光合作用產(chǎn)生的氧氣總量，因?yàn)橛幸徊糠值难鯕庥糜谧陨淼暮粑饔孟模?br />2、在相同的溫度條件下產(chǎn)生氧氣的量不一定相同，因?yàn)楣夂献饔脮?huì)受到光照強(qiáng)度等外界因素影響；
3、用不同濃度的NaHCO3溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以探究CO2濃度對(duì)光合作用的影響；
4、為了探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，用一套裝置慢慢向光源靠近，觀察氣泡產(chǎn)生的速率的變化是不正確的，因?yàn)楫a(chǎn)生的氧氣是一個(gè)累加的過(guò)程，應(yīng)該用多套相同的裝置其他條件相同，只是距離光源的位置不同．
解答： 解：A、試管中收集的氣體量代表了凈光合作用產(chǎn)生的氧氣量，即光合作用氧氣產(chǎn)生量和呼吸作用消耗量的差值，A錯(cuò)誤；
B、如果在光照在光補(bǔ)償點(diǎn)以下，可放出CO2，B錯(cuò)誤；
C、為了探究二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響，自變量為二氧化碳濃度，因此可以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，C正確；
D、為了探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，應(yīng)該選用多套裝置設(shè)置不同的距離，并且氣泡太少，故觀察氣泡產(chǎn)生的速率不現(xiàn)實(shí)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素以及相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)等知識(shí)，要求考生具有一定的實(shí)驗(yàn)分析能力，解題的關(guān)鍵是理解明確實(shí)驗(yàn)變量的設(shè)計(jì)和一定要考慮呼吸作用的存
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）該化合物含有
 
個(gè)氨基，
 
個(gè)羧基，形成此化合物的反應(yīng)稱為
 
．
（2）該化合物是由
 
個(gè)氨基酸組成的，這幾個(gè)氨基酸形成此化合物相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了
 
，區(qū)分這幾個(gè)氨基酸不同的基團(tuán)編號(hào)是
 
．
（3）該化合物稱為
 
肽化合物，該化合物徹底水解需要
 
個(gè)水分子．
（4）現(xiàn)有一種十二肽，其分子式為CXHYNZOD（Z＞12），十二肽徹底水解后得到四種氨基酸，分別是丙氨酸（C3H7NO2）、天冬氨酸（C4H7NO4）、賴氨酸（C6H14N2O2）、苯丙氨酸（C9H11NO2），問(wèn)這個(gè)十二肽徹底水解后，有
 
個(gè)賴氨酸生成，有
 
個(gè)天冬氨酸生成．（用含有X或Y或Z或D的式子來(lái)表示）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在大腸桿菌培養(yǎng)過(guò)程中，科學(xué)家得到組氨酸缺陷型的大腸桿菌突變株（在缺失組氨酸的培養(yǎng)基中不能生存，縮寫為His-），繼續(xù)培養(yǎng)過(guò)程中該突變株可能發(fā)生功能恢復(fù)（縮寫為His+）如圖所示，請(qǐng)回答：（組氨酸的密碼子：CAU、CAC；色氨酸的密碼子：UGG；蘇氨酸的密碼子：ACC、ACU、ACA、ACG；終止密碼子：UGA、UAA、UAG）

（1）控制產(chǎn)生組氨酸所需酶的基因中部發(fā)生突變，據(jù)圖可知該酶一定含有的氨基酸是
 
，從基因表達(dá)的角度分析，His-突變株中該酶不能被合成的原因是
 
．
（2）從培養(yǎng)基的功能分析，第③步使用的缺失組氨酸的培養(yǎng)基屬于
 
，該培養(yǎng)基使用前應(yīng)采用
 
法進(jìn)行滅菌．
（3）一個(gè)His+大腸桿菌在培養(yǎng)基上形成的菌落可以稱為一個(gè)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的血清白蛋白（HSA）在臨床上需求量很大，通常從人血中提�。绻麘�(yīng)用基因工程和克隆技術(shù)，將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中，那么利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能．其大致過(guò)程如下：
Ⅰ．采集良種供體奶牛的卵母細(xì)胞和精液，通過(guò)體外受精，形成受精卵；
Ⅱ．將人血清白蛋白基因?qū)肽膛Ｊ芫�，形成重組細(xì)胞；
Ⅲ．電脈沖刺激重組細(xì)胞促使其形成早期胚胎；
Ⅳ．將胚胎移植到受體母牛的子宮中，最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）一般情況下，良種奶牛所排出的能用于體外受精的卵母細(xì)胞往往數(shù)量不足，可以通過(guò)注射
 

激素的方法可以獲得更多卵母細(xì)胞．
（2）步驟Ⅰ中，在體外受精前，需要對(duì)精子進(jìn)行
 
處理．受精過(guò)程中防止多精入卵的生理反應(yīng)包括
 
反應(yīng)和卵黃膜封閉作用．
（3）步驟Ⅱ中，將目的基因?qū)胧芫炎顬橛行У姆椒ㄊ?div id="pnzgzwi" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．導(dǎo)入前，需要將血清白蛋白基因與奶牛乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起，這一步驟屬于基因工程操作“四步曲”中的
 
的構(gòu)建．
（4）步驟Ⅲ中，進(jìn)行動(dòng)物早期胚胎的體外培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)液中除了含有各種無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)鹽、維生素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分外，還要添加激素，以及
 
等天然成分．
（5）若需迅速得到大量轉(zhuǎn)基因奶牛，可采用下列處理方法：在步驟Ⅳ中將早期胚胎分割成若干個(gè)胚胎，讓其分別發(fā)育成一頭小牛．若對(duì)囊胚進(jìn)行此項(xiàng)操作，要特別注意將
 
均等分割，否則會(huì)影響分割后的胚胎恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

父母身體健康，她第二次懷孕6個(gè)月時(shí)，到醫(yī)院抽羊水及臍帶血診斷，發(fā)現(xiàn)胎兒是男孩，而且是血友病患者，遂引產(chǎn)．夫婦二人最后來(lái)到中山醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院做試管嬰兒．醫(yī)生培養(yǎng)了7個(gè)可做活體檢查的胚胎，并抽取每個(gè)胚胎1～2個(gè)細(xì)胞進(jìn)行檢查后，選擇了兩個(gè)胚胎進(jìn)行移植，最后一個(gè)移植成功．根據(jù)此資料回答下列問(wèn)題：
（1）在實(shí)施試管嬰兒技術(shù)過(guò)程中，需要對(duì)女性進(jìn)行超數(shù)排卵處理．超數(shù)排卵的方法是給女性注射
 
激素．超數(shù)排卵技術(shù)帶來(lái)的危害之一是
 
．
（2）胚胎移植之前需要經(jīng)過(guò)篩選．醫(yī)生認(rèn)為選用女性胚胎進(jìn)行移植效果更好．理由是
 
．應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)，人們已能夠選取最理想的女性胚胎，其基因型應(yīng)該是
 
．（用B、b表示相關(guān)基因）．
（3）早期胚胎性別鑒定的方法有很多，包括顯微鏡鏡檢法、SRY-PCR鑒定法．
①顯微鏡鏡檢法：利用顯微鏡觀察胚胎細(xì)胞
 
染色體以確定胚胎性別．該過(guò)程通常選用處于
 
（時(shí)期）的細(xì)胞，使用的染色劑是
 
．
②SRY-PCR鑒定法操作的基本程序是：借助顯微操作儀從被測(cè)胚胎（桑椹胚或囊胎）中分離幾個(gè)細(xì)胞，提取DNA，然后用位于Y染色體上的性別決定基因制成DNA探針，經(jīng)過(guò)檢測(cè)兩個(gè)胚胎，甲胚胎有雜交帶，而乙胚胎無(wú)雜交帶，由此可知符合要求的為
 
胚胎．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

控制哺乳動(dòng)物的性別對(duì)于畜牧生產(chǎn)有著十分重要的意義．目前，分離精子技術(shù)是有效的性別控制方法．例如：牛的X精子的DNA含量比Y精子的高出4%左右，利用這一差異人們借助特殊儀器將它們分離開(kāi)來(lái)，再通過(guò)胚胎工程技術(shù)就可培育出所需性別的試管牛（如圖所示）．根據(jù)以上信息回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）試管動(dòng)物技術(shù)通常是指通過(guò)人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精，并通過(guò)培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后，再經(jīng)胚胎工程的最后一道“工序”
 
產(chǎn)生后代的技術(shù)．
（2）將分離出的精子收集后放在一定濃度的肝素溶液中進(jìn)行培養(yǎng)，其目的是
 
．同時(shí)把卵子培養(yǎng)到
 
期，再通過(guò)過(guò)程①體外受精，在這個(gè)過(guò)程中精子與卵子相遇時(shí)，首先發(fā)生
 
反應(yīng)釋放出有關(guān)的酶直接溶解卵丘細(xì)胞之問(wèn)的物質(zhì)．
（3）胚胎移植時(shí)，受體應(yīng)處于適合的生理狀況，此時(shí)可利用激素對(duì)供體和受體進(jìn)行
 
處理；此外，受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生
 
反應(yīng)，這為胚胎在受體內(nèi)的存活提借了可能．
（4）為了確保得到所需性別的試管牛，往往需要對(duì)移植前的胚胎進(jìn)行性別鑒別，鑒別時(shí)需對(duì)囊胚階段的
 
細(xì)胞取樣，做
 
分析性別鑒定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖中④為
 
細(xì)胞．⑦為
 
細(xì)胞
（2）⑦與④功能上的區(qū)別是
 
，抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 

（3）
 
細(xì)胞可產(chǎn)生淋巴因子．HIV主要攻擊
 
細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)胚胎工程敘述正確的是（　�。�
A、胚胎分割時(shí)分割的份數(shù)越多，移植的成功率越高
B、在培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞時(shí)，培養(yǎng)皿底部的飼養(yǎng)層有促進(jìn)胚胎干細(xì)胞的生長(zhǎng)和分化作用
C、進(jìn)行早期胚胎體外培養(yǎng)時(shí)，需配制不同成分的營(yíng)養(yǎng)液，以培養(yǎng)不同發(fā)育時(shí)期的胚胎
D、通過(guò)胚胎干細(xì)胞核移植，可以培育出與細(xì)胞核供體完全相同的復(fù)制品

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1所示為蘋果等果實(shí)成熟過(guò)程中激素的動(dòng)態(tài)變化，圖2為橫放、萌發(fā)后的小麥種子．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）由圖1可知細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)．從細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)來(lái)分析植物的生長(zhǎng)，說(shuō)明生長(zhǎng)素主要通過(guò)促進(jìn)
 
來(lái)促進(jìn)植物生長(zhǎng)，細(xì)胞分裂素主要通過(guò)促進(jìn)
 
來(lái)促進(jìn)植物生長(zhǎng)．
（2）在果實(shí)成熟過(guò)程中含量升高的激素是
 
．
（3）以上兩圖中各種激素的動(dòng)態(tài)變化可以說(shuō)明植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是
 
的結(jié)果．
（4）萌發(fā)小麥中的生長(zhǎng)素主要來(lái)自莖的
 
和根的
 
．
（5）在黑暗環(huán)境中一段時(shí)間后，根、莖分別出現(xiàn)不同的向性．此時(shí)，生長(zhǎng)受到抑制的是
 
側(cè)（填圖中字母）．
（6）小麥種子萌發(fā)初期，
 
（激素）增加，促進(jìn)了淀粉的水解．然后
 
（激素）增加，細(xì)胞的分裂加快；
 
（激素）增加，細(xì)胞的體積增大．

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同步練習(xí)冊(cè)答案