下列敘述正確的是（ ）

A．孟德爾定律支持融合遺傳的觀點

B．孟德爾定律描述的過程發(fā)生在有絲分裂中

C．按照孟德爾定律，AaBbCcDd個體自交，子代基因型有16種

D．按照孟德爾定律，對AaBbCc個體進行測交，測交子代基因型有8種

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．細胞學說的最主要的意義是（　�。�
A．證明病毒不具有細胞結(jié)構B．揭示了生物體細胞功能的統(tǒng)一性
C．揭示了生物體結(jié)構的統(tǒng)一性D．發(fā)現(xiàn)動、植物細胞的不同之處

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．甲狀腺細胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細胞外，其過程如圖所示．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．與圖c過程有關的細胞器是圖中③②⑤，⑥中形成的蛋白質(zhì)已經(jīng)是成熟蛋白質(zhì)
B．氨基酸可以進入細胞，體現(xiàn)了細胞具有控制物質(zhì)進出的功能
C．在甲狀腺球蛋白合成過程中，膜面積基本保持不變的有②和④，但膜成分均發(fā)生更新
D．若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O來自于氨基酸的羧基，完成的場所是圖①

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某高等生物細胞某種分裂的兩個時期的結(jié)構模式圖，a、b表示染色體片段．下列關于兩圖敘述錯誤的是（ ）

A．圖1說明細胞分裂過程中可能發(fā)生了基因重組

B．若兩細胞來源于同一個卵原細胞，且圖2是卵細胞，則圖1是次級卵母細胞

C．同源染色體上等位基因的分離不可能發(fā)生在兩圖所處的分裂時期，相同基因的分離則可發(fā)生在圖1細胞的分裂后期

D．圖1細胞處在減數(shù)第二次分裂中期，此時期沒有遺傳物質(zhì)的復制，兩細胞中染色體數(shù)之比為1：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．為了驗證燕麥胚芽鞘中的IAA在極性運輸時是否以重力為動力，有人利用燕麥幼苗、刀片、放射性14C檢測儀器、含14C-IAA的瓊脂塊（供體塊）和空鞘白瓊脂塊（受體塊）進行四組實驗（如圖所示），其中能達到實驗目的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省高三上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

冬末春初，季節(jié)交替，人體易患感冒．請回答下列問題：

（1）受寒冷刺激時，下丘腦中的 中樞興奮，下丘腦就會分泌 激素，促進垂體釋放相關激素，使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌，增加機體產(chǎn)熱量．該過程體現(xiàn)了甲狀腺激素分泌的 調(diào)節(jié)．

（2）感冒時呼吸道黏膜的分泌物刺激黏膜上的感受器，產(chǎn)生興奮傳到腦干的神經(jīng)中樞，引起咳嗽反射，這屬于 反射．咳嗽反射過程中，神經(jīng)纖維接受刺激，細胞膜對 的通透性增大，產(chǎn)生興奮，興奮部位與未興奮部位之間由于 的存在，形成了局部電流．

（3）人體接種甲型H1N1流感疫苗后，若甲型H1N1流感病毒進入機體， 細胞能迅速增殖分化為漿細胞，快速產(chǎn)生大量的 ．接種甲型H1N1流感疫苗不能預防所有流感，原因是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某單鏈RNA病毒含有1000個核苷酸，其中A=250、C=260、G=300、U=190．若該病毒RNA逆轉(zhuǎn)錄形成雙鏈DNA，該過程共需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)量為（ ）

A．380 B．440 C．500 D．880

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關現(xiàn)代生物進化理論的說法，不正確的是（ ）

A．隔離是物種形成的必要條件

B．自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變

C．突變是否有利取決于生物的生存環(huán)境

D．捕食者的存在對被捕食者有害無益

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016浙江杭州七校高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知某植物開紅花是由兩個顯性基因A和B共同決定的，否則開白花，兩對等位基因獨立遺傳，則植株AaBb自交后代的表現(xiàn)型種類及比例是（ ）

A．4種,9:3:3:1 B．4種,1:1: 1:1 C．2種,3:1 D．2種,9:7

查看答案和解析>>

同步練習冊答案