下列四種生物中，屬于真核生物的是（　　）
A、噬菌體和變形蟲
B、草履蟲和酵母菌
C、藍藻和大腸桿菌
D、乳酸菌小球藻
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：常考的真核生物：綠藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動物（如草履蟲、變形蟲）及動、植物．
�？嫉脑松铮核{藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻）、細菌（如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌等）、支原體、衣原體、放線菌．      
另外，病毒既不是真核也不是原核生物．
解答： 解：A、噬菌體是一種病毒，既不屬于真核生物，也不屬于原核生物，A錯誤；
B、草履蟲是一種原生動物，酵母菌是一種真菌，兩者都屬于真核生物，B正確；
C、藍藻和大腸桿菌都屬于原核生物，C錯誤；
D、乳酸菌屬于原核生物，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查細胞種類，對于此類試題，考查需要掌握一些�？嫉纳锼鶎俚念悇e，特別是原核生物，包括藍藻、細菌、支原體、衣原體、放線菌，其中對于細菌的判斷，要掌握技巧，一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細菌．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于真核細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、抑制線粒體的功能會影響蛋白質(zhì)合成
B、核糖體是氨基酸脫水縮合的場所
C、有分泌功能的細胞才有高爾基體
D、溶酶體能分解衰老、損傷的細胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是某動物個體（1-4為染色體，其中有一對性染色體，M、m、n為其上的基因）的正在進行分裂的細胞圖．請分析回答下列問題：

（1）該圖所示的細胞稱為
 
．該細胞中互為同源的染色體有
 
；互為等位的基因有
 
．
（2）該細胞分裂進行到減數(shù)分裂第二次分裂后期時，細胞內(nèi)有
 
個DNA分子，有
 
對同源染色體．
（3）該細胞分裂過程中，M與M的分離發(fā)生在
 
，n與M或m的自由組合發(fā)生在
 
．
（4）若如圖2為該細胞分裂產(chǎn)生的一個生殖細胞示意圖，請在如圖3內(nèi)畫出與之同時生成的其他三個生殖細胞的示意圖．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是動物細胞的細胞分裂圖象，請仔細觀察，分析并回答下列問題．
（1）A圖是
 
分裂
 
期．B圖是
 
分裂
 
期．
（2）A圖細胞中有
 
對同源染色體．B圖細胞有
 
對同源染色體．
（3）A圖所示細胞代表的動物體有
 
對同源染色體；B圖所示細胞代表的動物體內(nèi)有
 
對同源染色體．
（4）A、B兩圖所代表的動物
 
（填“是”或“不是”）同一種動物，理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項中不能作為區(qū)分原核和真核細胞依據(jù)的是（　　）
A、線粒體B、核糖體
C、染色體D、核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物細胞的結(jié)構(gòu)模式圖．
（1）組成該細胞的主要元素有
 
．
（2）該細胞不能進行有絲分裂主要是因為
 
．
（3）右圖中能發(fā)生堿基互補配對的結(jié)構(gòu)有
 
．（填序號）
（4）如果該細胞是低等植物細胞，則還應(yīng)該有的細胞器是
 
．
（5）適宜光照下⑦中發(fā)生的總反應(yīng)式為：
 
．
（6）如果要進行細胞融合實驗，首先需要對細胞壁進行處理，細胞融合后，在細胞壁恢復(fù)過程中起最主要作用的細胞器是[
 
]
 
．
（7）在光照條件下該細胞進行生命活動所需的能量主要由[
 
]
 
供給．
（8）該細胞放入30%的蔗糖溶液發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述不正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)具有免疫功能，如抗體
B、蛋白質(zhì)具有信息傳遞功能，如胰島素
C、蛋白質(zhì)是生物體的主要能源物質(zhì)
D、蛋白質(zhì)是生物體重要的結(jié)構(gòu)物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

將活的R型肺炎雙球菌和加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合并注射到健康的小鼠體內(nèi)，一段時間后小鼠死亡．在此過程中測得R型和的S型肺炎雙球菌的數(shù)量變化如圖所示，據(jù)此判斷正確的是（　�。�
A、若將R型肺炎雙球菌單獨注入小鼠體內(nèi)，將不能存活
B、將活的R型肺炎雙球菌和加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合并在培養(yǎng)基上培養(yǎng)，它們的數(shù)量變化也將如圖所示
C、題目中死亡的小鼠體內(nèi)能分離出活的S型細菌，不能分離出R型活細菌
D、該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是部分活R型細菌突變成活的S細菌，并逐漸摧毀了小鼠的免疫系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

“遺傳學(xué)之父”孟德爾經(jīng)過多年的實驗發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律，其中基因的自由組合定律應(yīng)該作用于如圖中的
（　　）
A、①和②B、①C、②D、③

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