5.基因型為ddEeFf和DdEeff的兩種豌豆雜交,在3對等位基因各自獨立遺傳的條件下,其子代表現(xiàn)型不同于兩個親本的個體占全部子代的( 。
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{3}{8}$C.$\frac{5}{8}$D.$\frac{3}{4}$

分析 本題考查了基因的自由組合定律的原理和應(yīng)用,把成對的基因拆開,一對一對的考慮,不同對的基因之間用乘法,即根據(jù)分離定律來解自由組合的題目,是解題的關(guān)鍵.

解答 解:雙親的基因型和表現(xiàn)型分別為:ddEeFf(隱顯顯)和DdEeff(顯顯隱),要求子代性狀表現(xiàn)性與兩個親本相同,可一對一對等位基因分別計算即可.
雙親ddEeFf×DdEeff子代隱顯顯出現(xiàn)的比例:$\frac{1}{2}$×$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{3}{16}$;雙親ddEeFf×DdEeff子代顯顯隱出現(xiàn)的比例:$\frac{1}{2}$×$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{3}{16}$;所以子代表現(xiàn)型不同于兩個親本的個體數(shù)占全部子代的1-$\frac{3}{16}$-$\frac{3}{16}$=$\frac{10}{16}$=$\frac{5}{8}$.
故選:C.

點評 本題考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求學生掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能根據(jù)題干中的信息判斷基因型及表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖溫特在1928年利用燕麥胚芽鞘所做的相關(guān)實驗,該實驗結(jié)果不能證明的是( 。
A.胚芽鞘頂能能產(chǎn)生某種物質(zhì)
B.該物質(zhì)自頂端向下運輸
C.該物質(zhì)能促進胚芽鞘的生長
D.單側(cè)光能使該物質(zhì)在胚芽鞘內(nèi)呈不均勻分布

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.科研人員培養(yǎng)小鼠胚胎成纖維細胞(MEF細胞),同時將MEF細胞制成飼養(yǎng)層,用于培養(yǎng)胚胎干細胞(ES細胞).
(1)培養(yǎng)小鼠MEF細胞時,常用胰蛋白(或膠原蛋白)酶來消化剪碎的組織塊,以制備細胞懸液.配制培養(yǎng)液時,通常需要在合成培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上添加血清、血漿等一些天然成分.當MEF細胞分裂生長到細胞表面相互接觸時就停止分裂,這種現(xiàn)象稱為細胞的接觸抑制.
(2)ES細胞是由早期胚胎(或原始性腺、桑椹胚、內(nèi)細胞團)中分離出來的一類細胞,ES細胞在功能上具有發(fā)育的全能性.
(3)MEF細胞能夠分泌某些蛋白質(zhì),其合成到分泌至細胞外的過程是:
核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡,再通過胞吐方式分泌到細胞外.
(4)在治療性克隆過程中,細胞核取自患者細胞,這是為了避免向患者移入組織細胞后體內(nèi)發(fā)生(免疫)排斥反應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如表所示為科研人員對鳥類資源的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果,請分析回答下列問題:
鳥類豐富度(種)平均種群密度(只/hm2
次生雜木林5511.51
灌叢5116.36
農(nóng)田213.94
人工馬尾松林2314.39
(1)在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中,鳥類一般屬于消費者,能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).生物圈的物質(zhì)循環(huán)具有全球性,因此又稱為生物地球化學循環(huán).
(2)表中數(shù)據(jù)表明,4種生態(tài)系統(tǒng)中鳥類豐富度差別較大,農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中鳥類豐富度最低的原因是營養(yǎng)結(jié)構(gòu)最簡單;灌叢的鳥類平均種群密度最大,說明灌叢為鳥類的生存提供了更多的食物或棲息空間.
(3)決定麻雀數(shù)量變動的直接因素是出生率和死亡率.
(4)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)甲乙兩種鳥類存在捕食關(guān)系,二者的種群數(shù)量變化如圖所示.分析可知,乙是捕食者.甲乙的種群數(shù)量的變化體現(xiàn)了群落內(nèi)部的反饋調(diào)節(jié).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.水稻種子成熟過程中,其胚細胞中的$\frac{結(jié)合水}{自由水}$的比值(  )
A.逐漸升高B.逐漸降低C.保持不變D.先升高后降低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.(1)為了獲得耐高糖、耐酸特性的酵母菌菌種,可以對野生菌種進行誘變處理或紫外線照射或射線照射.然后在固體 (培養(yǎng)基的物理狀態(tài))培養(yǎng)基上進行培養(yǎng),該培養(yǎng)基要比基本培養(yǎng)基額外添加高濃度蔗糖或高濃度葡萄糖或高濃度糖,并且將pH調(diào)低或調(diào)為酸性.
(2)分析下面培養(yǎng)基的配方:NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4•7H2O、KCl、H2O.若用于培養(yǎng)纖維素分解菌,應(yīng)加入纖維素粉,為檢驗纖維素分解菌的存在與否,還應(yīng)加入剛果紅,其現(xiàn)象是透明圈.獲得的菌種如果需要長期保存,可以采用甘油管藏的方法.
(3)安徽懷遠盛產(chǎn)石榴,石榴酒也是當?shù)氐奶禺a(chǎn).利用石榴發(fā)酵制作石榴酒的過程中,發(fā)酵裝置內(nèi)加入石榴汁后要留出約$\frac{1}{3}$的空間,目的是有利于酵母菌有氧呼吸并進行快速繁殖;防止發(fā)酵過程中產(chǎn)生的CO2造成發(fā)酵溢出.石榴汁發(fā)酵后,可用酸性的重鉻酸鉀溶液來鑒定發(fā)酵液中的酒精,要使鑒定的結(jié)果更有說服力,應(yīng)設(shè)置對照實驗,對照組和實驗組的區(qū)別在于用等量的蒸餾水代替發(fā)酵液.
(4)篩選乳酸菌時可選用平板劃線法或稀釋涂布平板法接種,培養(yǎng)基中的尿素可為乳酸菌生長提供氮源.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.研究人員對某二倍體動物(2n)有絲分裂和減數(shù)分裂細胞中的染色體形態(tài)、數(shù)目進行了觀察分析.圖1為其細胞分裂中某一時期的示意圖(僅示部分染色體),圖2是不同細胞中的染色體與核DNA含量示意圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖1細胞處于有絲分裂后期,它屬于圖2中類型c的細胞
B.若某細胞屬于圖2中的類型a,且取自睪丸,則該細胞的名稱是初級精母細胞
C.若圖2中類型b、c、d、e的細胞屬于同一減數(shù)分裂,則出現(xiàn)的先后順序是b、c、d、e
D.在圖2 的5種細胞類型中,一定具有同源染色體的細胞類型有a、b、c

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.在分裂前期的細胞核中,動物細胞區(qū)別于高等植物細胞的變化特點是(  )
A.紡錘體的來源不同B.染色體的基本結(jié)構(gòu)不同
C.染色質(zhì)形成染色體的方式不同D.核仁和核膜的解體方式不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.大腸桿菌在繁殖時,細胞內(nèi)鉀離子的濃度是培養(yǎng)液中的3000倍.如果在培養(yǎng)液中加入一種叫箭毒的藥物(不影響細胞吸收),大腸桿菌細胞內(nèi)鉀離子的濃度立即下降,對Ca離子濃度不影響,這種藥物的作用很可能是( 。
A.使細胞膜變成全透性B.抑制膜上鉀離子載體的活動
C.加快細胞膜的流動D.使細胞代謝活動減弱

查看答案和解析>>

同步練習冊答案